库尔恰科夫引起了轰动，他在世界上首先揭开了这些工程的秘密。
在库尔恰科夫家的客厅里摆放着一个纪念品柜，里边摆着各国赠送的礼 物。研究所的科研人员在这些国家里点燃了原子火花——使反应堆运转，帮 助他们进行核研究，库尔恰科夫无论在国内、在国外，都不遗余力地推广“核 文化”。1957年，一批社会主义国家的各种型式的研究性反应堆，在苏联的 帮助下，已投入运转。
库尔恰科夫有一段名言：“我感到幸福，因为我出生在俄罗斯并将自己 的毕生精力献给了伟大的苏维埃国家原子科学！……我深信，并且坚信不移， 我国人民，我国政府一定会把这些科学成就造福于人类。”
十一、与疾病搏斗
库尔恰科夫在哈鲁艾尔演讲时，感到头晕、全身无力，但谁也没有看出 来。
1956年5月16日他彻底病倒了，确诊为中风，左脚和左手已不听使唤， 他顽强地同病魔作斗争，7月底，他拄着拐杖出现在办公室和实验室，从此， 热核研究实验室经常响起手杖突突的声音。他开始催促自己，催促大家，工 作速度和紧张程度更高了，尽量使他的更多计划尽快得以实现。
但致命的疾病已悄悄地向他袭来，他在床上度过了整整一个月，库尔恰 科夫家里设了一个固定医疗所。待办的事情不仅没有减少，相反倒增加了。
1958年3月，库尔恰科夫在最高苏维埃会议上作了发言。作为一名代表 和共产党员，他向全世界宣布：“在伟大的共产党领导下，用列宁主义的共 产主义思想教育出来的我国人民，过去是，将来仍然是争取和平的忠诚斗士， 将是争取使一切科技成就造福于人类的忠诚战士。”
作为库尔恰科夫生活的座右铭，这个发言的最后祝词说：“为祖国，为 我们人民和我们的党，为世界和平！”
这位热爱生活的人，生活简朴，从不为自己考虑，其唯一的生活目的就 是造福于祖国，为祖国昌盛而努力。
1960年2月4日，卡皮察院士和托普奇耶夫院士带着紧急问题来见库尔 恰科夫。他们谈了很久。那天晚上，库尔恰科夫欣赏音乐，他前往音乐学院 大厅去听莫札特的“安魂曲”。有人认出了他，演员们受到极大的鼓舞，使 演出十分热烈。但这竟是这位伟大科学家一生中最后一次来欣赏音乐会。
2月6日晚上，叶夫列莫夫来见库尔恰科夫，他俩久久地改写着公文， 只是偶尔走出房间，看一眼电视，站立片刻之后又去工作。
后来两人干完了工作，库尔恰科夫从玛林娜手里接过了安眠药，她问道：
“我们什么时候起床？”
“随便。11点左右我要到巴尔维哈去看一位朋友。”
这竟是夫妻俩的最后一次谈话。
第二天一早，为了说服一位朋友继续在医院治疗，为了减轻一下朋友的 烦忧心情，库尔恰科夫去找他。于是，他们来街上，一排排整齐的树木蒙着 白雪，犹如仪仗队的士兵一般亭亭玉立。双脚踩到雪里，留下深深的脚印。 他俩扫尽了凳上的积雪，坐了下来。就在这时，库尔恰科夫发出一种微弱的 嘶哑声，头一仰靠在长凳的靠背上。
他就这样死了，死在行动中，死在一肚子话没有说出来的时候，死在关 怀事业，关怀同事的场合。
苏联人民失去了一位伟大的物理学家。
你从莫斯科乘坐舒适的列车经过3小时之后，抵达杜布纳科学城，这座 科学城是在库尔恰科夫倡导和帮助下，建立起来的世界上最大的科学中心— —杜布纳联合原子核研究所。你踏上的第一条大街就是И.B.库尔恰科夫大 街，当你沿着这条大街走向研究所管理处时，你会想起库尔恰科夫为我们大 家而建立的事业那无与伦比的功勋。现在印有联合原子核研究所标志的著作 已名扬世界。
1964年，联合原子核研究所的物理学家在Г.H.弗廖罗夫的领导下发现 了门捷列夫周期表的第104号元素。该元素以“库尔恰科夫”命名。
现在，库尔恰科夫的名字已被选入月球图上的地址命名——月球上的一 个地方以这一名字命名。
世界上最大的一艘研究船“库尔恰科夫院士号”——苏联科学船队的新 的指挥船正航行在广阔的洋面上。
苏联设立了И.B.库尔恰科夫专门奖章和奖金，以奖励核物理学方面的杰 出的研究工作者。
为И.B.库尔恰科夫建立了最好的纪念碑。
中外科学家发明家丛书：莱布尼兹
莱布尼兹
一、年轻时代 （1646—1667）
哥特弗里德·威廉·莱布尼茨（Gottfried Wilhelm vonLeibniz）于1646 年7月1日出生在德国的莱比锡。他是德国的数学家、物理学家、哲学家， 是一位罕见的多才博学的人。
莱布尼茨的父亲弗里德里希·莱布尼茨（1597——1652）是莱比锡大学 的道德哲学教授。其母卡塔琳娜·施莫克（1621——1664）是老莱布尼茨的 第三个妻子。莱布尼茨有一个异母兄弟约翰·弗里德里希和一个妹妹安娜·卡 特琳娜，她的儿子西蒙·洛夫勒后来成为他的唯一继承人。
莱布尼茨的早期教育鲜为人知，只有他自己偶然的一些回忆。他说的经 历可能有点夸张，以至把他自己说成完全是自学成才的了。但有一点是很明 确的，他确实不像同时代的科学巨人牛顿那样受过良好的数学以及其他科学 的训练。莱布尼茨在少年时代接受的主要是文科的知识。据莱布尼茨回忆， 他在7岁上学前就跟着父亲学习阅读，8岁时就如饥似渴地学习他那已经去 世的父亲的书，我们几乎难以想象他如何能读懂那些艰深晦涩的拉丁文、希 腊文的著作。但这些著作还真的为他后来在古典哲学、教父哲学和经院哲学 方面的广博学识打下了基础。除此之外，他的学校的教学大纲本身还要求学 习德国文学和历史、神学以及逻辑学。他对最后一门功课特别感兴趣，在他 以后的生涯中，始终对逻辑学的研究保持浓厚的兴趣。
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