(144)程千帆、吴新雷：《两宋文学史》，上海古籍出版社1991年版，第1页。
(145)同上，第520页。
(146)王水照主编：《宋代文学通论》，河南大学出版社1997年版，第76页。
(147)程千帆、吴新雷：《两宋文学史》，上海古籍出版社1991年版，第5页。
(148)章培恒、骆玉明主编：《中国文学史》中册，复旦大学出版社1996年版，第320页。
(149)同上，第309页。
(150)程千帆、吴新雷：《两宋文学史》，上海古籍出版社1991年版，第2页。
(151)程千帆、吴新雷：《两宋文学史》，上海古籍出版社1991年版，第5页。
(152)章培恒、骆玉明主编：《中国文学史》中册，复旦大学出版社1996年版，第310页。
(153)同上，第315页。
(154)程千帆、吴新雷：《两宋文学史》，上海古籍出版社1996年版，第10页。按：扬州大学汪俊教授持另一观点，即：“白体与晚唐体的出现和衰退是同步的，二者皆从晚唐五代发展而来，西昆体取代了它们。而且宋初白体与晚唐体并无大对立，相反，是相融互补的，当时很多诗人皆两栖于此二体，略翻一下《全宋诗》前三册就可发现这一点。”
(155)章培恒、骆玉明主编：《中国文学史》中册，复旦大学出版社1996年版，第318页。
(156)［清]邵懿辰、邵章：《增订四库简明目录标注》，上海古籍出版社1959年版，第637页。
(157)王顺娣：《宋代诗学平淡理论研究》，南京大学2006年博士论文《提要》。按：这里有一问题，即司空图的《二十四诗品》已被证实系从明代怀悦所著的《诗家一指》中的《二十四品》出来的伪作。以此作为源头证明，似有不妥。详见陈尚君、汪涌豪：《司空图〈二十四诗品〉辨伪》，《唐代文学研究》第六辑，广西师范大学出版社1996年版。
(158)韩经太：《论宋人平淡诗观的特殊指向与内蕴》，《学术月刊》1990年第7期，第52页。
(159)程千帆、吴新雷：《两宋文学史》，上海古籍出版社1991年版，第8页。
(160)刘真伦：《韩愈集宋元传本研究》，中国社会科学出版社2004年版，第15页。
(161)许逸民、常振国编：《中国历代书目丛刊》第1辑，现代出版社1987年版。
(162)陈尚君：《唐代文学丛考》，中国社会科学出版社1997年版，第312页。
(163)［清]邵懿辰、邵章：《增订四库简明目录标注》，上海古籍出版社1959年版，第647页。
(164)陈尚君：《唐代文学丛考》，中国社会科学出版社1997年版，第307页。
(165)［宋]周煇：《清波杂志校注》卷11，刘永翔校注，中华书局1994年版，第466页。
(166)黎靖德：《朱子语类》，中华书局1986年版，第3309页。
(167)程千帆、吴新雷：《两宋文学史》，上海古籍出版社1991年版，第55页。
(168)钱钟书：《宋诗选注》，三联书店2002年版，第22页。
(169)［清]邵懿辰、邵章：《增订四库简明目录标注》，上海古籍出版社1959年版，第696页。
(170)王顺娣：《论宋代诗学“平淡”美的本质内涵》，《湖北社会科学》2005年第3期，第121页。
(171)韩经太：《论宋人平谈诗观的特殊指向与内蕴》，《学术月刊》1990年第7期，第52页。
(172)韩经太：《论宋人平淡诗观的特殊指向与内蕴》，《学术月刊》1990年第7期，第51页。
(173)同上，第51页。
(174)按：关于宋代诗歌“平淡”理论的问题，拙作《宋诗“平淡”理论辨析》一文可资参考。
第四编 北宋印本接受与文学
当你看到一幅画时，过程已经结束了，你已看见它，并赞美它。当你看到一篇文字时，过程却没有完结，因为你还必须阅读。(1)
波兰美学家塔塔凯维奇这番话表明，书籍与其他东西不同的是，它只有通过阅读，通过读者的接受而传播，才能潜移默化地对人们产生影响。如果说印本书籍影响了文学，那么它也是通过将某些书籍传到读者手中，然后经过读者对书籍的阅读而接受影响。最终，接受了影响的读者又将这样的影响渗透到自己的文学创作和实践活动中，从而完结这一影响过程。
事实上，在作者、作品和读者三者的关系中，我认为读者（接受者）是最为活跃的因素。因为读者是最能动的，他可以将被动的接受转变为主动的创造（包括解读和创作）与传播。而且在这一过程中，读者和作者的身份也不是绝对固定的。适当时候，他们可以相互转换——即读者通过自己的再次传播，或基于前面所接作品的重新创作，使自己成为作者。而书籍刊刻与文学的关系就在这样的传播流程中体现出自己非同一般的价值。其具体情形详见下面的《文学传播流程示意图》(2)及其图示说明。
文学传播流程示意图
【图示说明】
①原作者与世界（包含前作品）的关系是相互的，原作者与世界（前作品）的关系有一定的自主性和选择性。即原作者可以自主选择世界（前作品）中的要素用于本作品（本文）创作，而世界（包含前作品）也可以用政策、市场、经济等手段对原作者的创作施加影响，所以此处用上下“↑↓”符号。
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