·６．“提醒我自己需接着阅读的内容。”（ ）
·７．“为考试获取复习的材料。”（ ）
·８．“整理出我自己对一个论题的思想。”（ ）
·９．“为课外作业或在考试中筹划我的写作步骤。”（ ）
就多方面的学习而言，记笔记的最恰当方法取决于你的目的。因此，搞清楚你为什么要记笔记是非常重要的，上面提到了９个不同的目的，并且你还可以写出３个完全不同的属于你自己的目的。
就上述的多种目的而言。我们认为１－７项目和８－９项目之间具有显著的区别。它们分清了你想记的笔记的种类，即：
·Ａ．你试图反映别人的思想——即把讲课或者一本书作为笔记的对象。
·Ｂ．你试图孕育和归纳出你自己的思想——例如在筹划完成一项指定的作业中。
有些人讲的是“记”笔记（Ａ），而有的人讲的是“做”笔记。不幸的是，这种提法好像把（Ａ）当成了被动的过程，就相当于录音。但是把这两者都当成积极的创造性的过程将更有益。例如，当你看书时无论记什么笔记你都应当记入一些你自己的思想。上述第５条的学生似乎就有这种打算。你可以通过查看一位学生在阅读相同一本书时所做的笔记，很容易地弄清楚你在笔记中加入了多少你自己的思想。这是你对该书产生的一些独到见解。
在上述的两种情况中，或许有三种记笔记的主要原因：
·Ａ．有助于集中注意力。
·Ｂ．帮助理解或发挥创造力。
·Ｃ．做一些记录以备将来之用。
所有这些都是潜在的好处。然而你必须做出努力才能获得这些收益。而且你必须胸怀目的并且会选择适当的笔记形式。例如：
记笔记能把你的注意力有效地集中在你正在阅读或者正在听讲的对象上。然而，在听讲时，你可能如此专注于记录讲师刚讲的内容而遗漏了她或者他正在讲述的东西。
记笔记有助于你的理解——但只有当你思考你正在阅读或者听到的内容的含义时才能如此。如果你只是想（像上述第４条的学生那样）记下“完整的叙述”，那么你可能把你自己局限在“表层”的学习中。你能知道在讲什么，但不知道其意义何在。
记笔记也可能给你留下一份将来可用的记录。然而你必须知道你打算将来用到何处，如作为重述作者或讲演者所讲内容的一种手段，或者收集一些范例以支持你自己的论点，或者作为今后阅读的导向。你为将来一定用途记的笔记或许并不适用于另一种用途。
·Ａ．你记笔记通常是抱着将来还会再次使用它们的观点吗？
·Ｂ．正如你在记笔记时所预期的那样，后来你的确经常使用它们吗？
许多学生报告说，他们并不是像他们在记笔记时所预期的那样经常使用他们所记的笔记。他们为此得出了以下几方面的原因：
·在他们以前记的所有笔记中难以找到需要的那一本；
·他们不能辨认自己的笔迹；
·他们能辨认笔迹但不知其意义何在；
·自从他们记了这些现在看起来似乎是意义不大或者是肤浅的笔记以来，他们的思想已发生了翻天覆地的变化；
·他们记的笔记太少了或者太多了或者没有包含他们现在所需要的内容。
这些列出的（毫无疑问你还能予以补充）原由所涉及的几个问题我们将在这一章的其他部分予以研究。
由此看来，你可能有不同的记笔记的目的，而且有不少的原因致使你所记的笔记不能像你希望的那样对你有益。在我们思考怎样解决这些问题之前，让我们先用少许时间再来研究一下你想记笔记的一些境况。
你在学习时，不能养成随随便便、漫不经心的习惯，即使是读一本纯粹属于娱乐类的书，也最好在开心一笑之余，心里想一想，作者有什么更深层的含义在里边。就这么简单地一想，你就会有所感觉，也许日后就会对你的读书、学习甚至生活发挥作用。最好的方法是你随时把这种“思”与“感”记录下来。学习是离不开动笔的。当你读到一本书的某个地方时，有时会忽然有所感悟，而这种感悟有时是瞬间的，是脑子里忽然闪过的一个念头。或者觉得好像以前曾经在哪本书中读到过类似的句子，或者在实际生活中曾经遇到过类似的事情。这些“念头”往往是很有意义的，但你若不及时将它们记录下来，它们就会悄悄溜掉，也许你再也不会碰上它们。
所以，当你要读书时，就应同时拿起笔来，随时准备记录下自己的所思所想——这就是读书笔记。也许你还没有领会到做读书笔记的好处，那么，从现在开始，相信你将来会体会得很深。读书笔记对于读书的你，就像《阿里巴巴和四十大盗》里的那句咒语：“Ｏｐｅｎ，ｓｅｓａｍｅ．”（芝麻开门），它会帮助你提高阅读和理解能力、汲取丰富的文化营养，提高写作水平。
笔记的妙用
记笔记的形式主要表现为一种“手写”的活动。这种活动与其他“学习器官”的活动紧密相联，不可分割。许多人特别是青少年，因为学习经验还不成熟，学习方法还处于摸索阶段，所以对记笔记在学习中所发挥的重要作用，还存在不同的看法，并且这种看法在不同的学习期间经常变换。
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