“世界上谁也没有权利打仗，除了那些不打就不足以维护正义，不打就没有别的出路的备受欺侮的人。”
Я·И·科泽尔斯基反对压迫普通人，反对地主侮辱农奴，他写道：
“我们俄罗斯民族，习惯把穷人称为不幸的人，把普通人称为小人。我认为，应该把那些不劳而获的人称为不幸的人，这种人也许只有靠人施舍，而把那些行为不端的人称为小人。”
Я·И·科泽尔斯基不仅启迪了库图佐夫的数学才能，还帮助他形成自己的世界观。
伟大的俄国学者罗蒙诺索夫对学校学员也有很大影响。罗蒙诺索夫由于在莫斯科大学与И·И·舒瓦洛夫共事，从而认识了他的哥哥炮兵总监尼古拉·舒瓦洛夫，并帮助他改进了学校的教学计划。学校的学员曾去科学院听罗蒙诺索夫讲课，直接受到他的教诲。库图佐夫就曾饶有兴趣地聆听过罗蒙诺索夫的讲课。
库图佐夫在校期间，正值俄国与普鲁士交战。在战争中俄军取得一些重大胜利，大败腓特烈经过严格训练的不可一世的军队。罗蒙诺索夫在讲演和颂诗中热情赞颂这些胜利，歌颂俄国士兵的勇敢和牺牲精神。天才的罗蒙诺索夫在当时已预见到科学在军事发展中的意义。他曾说：
“没有科学的军事是行不通的。”这些都给年轻的库图佐夫以很大的精神鼓舞和启发。
库图佐夫各科学习成绩优异，他的业余时间大部分用于阅读。学校里的图书馆规模虽然不大，但书籍的品种齐全，给他阅读提供了许多方便。除书籍外，那里还有多种外文报纸和杂志。
库图佐夫在校期间接受了正规教育，他在不同领域里获得了广博的知识，后来他在此基础上超过了周围的许多人，获得了杰出的成就。在他的履历表中他是这样填写的：
“会读写俄文、法文和德文，通晓几何学、部分代数学、力学、筑城学和枪炮学。”
1759年12月，库图佐夫完成了学业。在И·И·舒瓦洛夫发布的命令中写道：
“查炮兵学员库图佐夫勤奋好学，通晓语文与数学知识，有志于工程事业。从即日起提升为工程武备学校一级军士技术员……留校工作，协助军官任教。”
库图佐夫留校工作一年半，教数学。同时继续自学深造，在校期间他阅读了大量军事学术、军事历史和哲学方面的书籍。
3踏上征程
在学校当教员的前途对血气方刚的库图佐夫来说，并没有多少吸引力。俄国军人的战斗功绩打动了他的心，使他产生了一种参加战斗生活，并献身于军事事业的强烈愿望。1761年6月，经他恳切请求，他被派到驻守彼得堡的阿斯特拉罕步兵团任连长。
就这样，在国家内政、外交处于重要转折时期，库图佐夫登上了军事活动舞台。
18世纪后半期，以俄国地主和商人为核心的民族国家进一步得到巩固，工业得到迅速发展，产量大增。同时加速了封建农奴经济的解体过程，资本主义的基础逐渐形成，商品经济得到发展，俄国同西欧各国的贸易往来得到加强。
由于国内对农奴的剥削和压迫日益加重，阶级矛盾日趋激化，农奴开始了反对地主残酷压迫的斗争。1773年至1775年普加乔夫领导的农民起义，给沙皇政府以沉重的打击。但是任何动摇专制独裁的农奴制度的企图，都是沙皇政府所不能容忍的，在政府的血腥镇压下，农民起义失败了，普加乔夫被杀害。
为了有效地解决国内外政治问题，强化自己的军事实力，沙皇政府全力改善和扩充军队。彼得一世时期，战时军队总数只有二十多万人，到了18世纪末则发展到五十多万人。
库图佐夫的军事生涯，一开始便卷入了频繁出现的重大军事事件之中。当时七年战争（1756—1763年）尚未结束，这场欧洲列强纷纷卷入的战争，是18世纪中期的重大事件。战争的一方为英国和普鲁士，另一方为法国、奥地利、俄国、萨克森和瑞典。参战国在战争中各有所求，俄国则意在打败普鲁士，以消除对自己国境安全的隐患。
在七年战争中，俄国在大埃格斯多夫战役（1757年）和库纳多夫战役（1759年）中，痛击了由腓特烈二世亲自统率的普军。1760年俄军攻入柏林，1761年攻陷强固的要塞科尔贝格。俄军的胜利促成普军在战争中的彻底失败。
库图佐夫虽未直接参加七年战争，但他关注战争的进程，认真研究过历次重大战役。他的军事学术观点，受到俄军作战经验的很大影响。
七年战争中，普鲁士军事方面的弊病彻底暴露出来，腓特烈二世“正统的”普鲁士军事体系瓦解了，它在俄军中曾享有的威信动摇了。
年轻的库图佐夫觉察到军事艺术上将发生的变化，在他任连长职务期间的活动表明，他已开始注意运用七年战争期间积累的战术方面的经验。
库图佐夫任连长职务约一年，顺利地完成了任务。他几乎把全部时间都用在部属中间，训练他们操枪、列队、急行军。他精力充沛，知识面广，关心部属的生活，因而深受士兵的爱戴。
1762年3月，库图佐夫意外地被任命为雷瓦尔省省长别克斯基公爵的副官，同年晋升为大尉。其实，在达官贵人手下当副官，并不是他所向往的，幸亏任职时间不长。1764年，他到驻波兰俄军中任职。
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