操…
医院那股消毒水味还是很重，沈凡屏住呼吸几分钟，还是松了口气儿，然后继续屏住呼吸，周而复始。
“你在这儿等一下报告，”沈红说，“我进去跟大夫简单聊一下。”
沈凡点了点头。
“跟孩子是什么关系。”大夫问沈红。
“我是他姑姑，“沈红说，“医生，他现在属于什么情况?”
“其实我这里只是做诊断的，一会儿报告就会出来，但沈凡这个孩子很聪明，我需要进一步确定我的判断，据刚才沟通，沈凡表现冷静且配合沟通。
但实质上，他有轻躁狂症状，此外，他本人自制能力很强，这部分体现在他学业上，相信您也知道，但往往这种人，一旦患有疾病，会表现出两种情况。”大夫说。
沈红深吸了一口气，认真听着。
“第一，他会在外人面前竭尽全力表现出、维系住他认为的正常的状态，他如旧的生活。
但情感压抑，这种情况，他一旦自制力崩溃，后果不堪设想，自我敌对意识会非常强。”
“第二，他会试图解除自制力，来缓解情绪，他会缓慢突破自己，比如他染发、纹身，尝试此前没有尝试过的东西，到最后他通常会意识到自己行为的夸张，犯错的同时进行自我矫正，会出现一些偏执现象…”
“我想这两种情况，不论是哪一个，不及时治疗，结果都会使他本人与你们家人受害，沈凡目前处于前期，发病周期并不完整，并不能确定。”
“他…他以前确实不是这样的，他是因为…他跟您聊了吗?”沈红小心地问。
“车祸吗?沈凡很配合，他并不回避车祸创伤，并想向我证明他并没有受到车祸影响。”大夫说;
沈红愣住了。
“您的表情，我大概理解，看您应该是从事教育工作吧。”大夫说。
“对，他不回避…是有说谎行为么?”沈红攥紧了自己的包带。
“这一项具体会在报告上显示，但对于他来说，这份报告可信度降低很多，他并不承认自己存在创伤应激，高智商且自信但内心较为封闭，这个应该是他一直以来的性格，不太好办，“大夫喝了口水，”要他配合治疗还是很困难的，还需要你们家人多多努力。”
“我们会配合。”沈红缓缓的点头。
“嗯，对了，之前说到发病周期，需要再继续观察一下，我怀疑，他是双相障碍。”大夫说。
双相情感障碍。
躁郁症。
沈红理了理头发，平静了一下，走出诊室，看到沈凡安静的坐在椅子上，背靠着洁白瓷砖墙，眼神空洞得看着来来往往的人，手里拿着一沓报告，看她过来，冲她扬起了头：“姑，报告出来了。”
“嗯，”沈红坐到他身边，“怎么说?”
沈凡翻开报告，心理健康临床症状自评量表，下面一个折线图和数据分析，参考诊断那一栏里有的是轻度，或者是无。
竟然连个中度都没有。
看到这份报告单，沈红更加揪心。
聪明的孩子，太聪明了。
他擅长解任何题目，他能够清楚判断题目询问意图，透视答案。
“我其实还好，”沈凡平静地说，“我观察过我的情绪与行为，与那些精神疾病症状对照过。”
“那你怎么想?”沈红问。
“姑，”他突然转过头看着沈红说，“我妈总告诉我要学会面对接受自己的一切。”
沈红看着他。
“我正努力呢。”沈凡淡淡地说。
这是沈红在车祸后第一次听沈凡主动提起妈妈，从心里直接酸到了鼻子，她一把搂住了沈凡，低声说着：“好好的，好好的，我希望我的孩子好好的。”
报告拿给大夫的时候，还是被建议开点药回去，氟西汀和一些心境稳定剂。
药是沈红去取的。
沈凡看到药的时候表情有些不好，即便沈红把药盒撕掉，特地买了一个分装盒，还告诉他这就是一些补脑的药，他也能知道那到底是治什么的。
脑子太好使的人总是会想很多，正着想，反着想，所有结果与可能性都考虑了一遍。
想要答案，他就会被逼着提出假设。
比如：假设，我真的疯了。
若有暴力倾向是否应远离人群。
假设，我没疯，大家觉得我疯了。
若有拘禁治疗行为是否应该配合。
问：疯和没疯到底哪个更快乐?
叮!
无法寻找必然逻辑结果。
叮!
大脑陷入混乱。
沈凡揉了揉头发。
数学告诉他，证明的过程是一个无限逆推的不可能完成的任务，除非允许在某一点停下来。
得找个点。
他得停下来…
沈凡拿出手机，打开便签，输入：被确诊，被发现。
句号刚打完，手机突然震动一下，程澈发来的消息。
-申请上课转移地点。
-哪?
-我这。
-为什么?
-我残了。
沈凡皱了下眉。
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