一阵上课铃声响了，加上教室里喧闹的学生，方彬没有听清楚陈清润这句说了什么。
方彬：“你刚刚说什么？”
陈清润摇了摇头：“没什么。”
两人结束交谈，开始听课，这堂课讲的是《唐史》。
方彬耐着性子听了一会儿，他本就不是心甘情愿来的，罪魁祸首在旁边，当然要叨扰叨扰。
“实际上早些年我是不太喜欢历史的，尤其是看过史书之后。”
陈清润不解：“噢？”
“我觉得历史就像一位老者，讲述曾经的故事，那些故事，也许会因为记忆的错乱而被歪曲，可是，你我无法穿梭时空，去寻觅真相。”
陈清润想了想，说：“如《汉纪》所说，以史为鉴，对于那些已成定局的事情，真相重要，但从前人中得到的智慧更重要。”
方彬发现陈清润可以体会自己的想法，自然而然地认真起来：“对，后来我摒弃了非要较真的思维，我发现，在历史的长河里，真的可以看到前路。”
两人结束了短暂的聊天，这回方彬静下心，认真的听讲，对陈清润的认识有了些许改观，他见过不少人，能说出这样一番话的，倒真是没有几个。
张正教授的课确实令人收获良多，方彬暗想，也许自己当年该放下自以为是的偏见，好好听课的。
一堂课很快结束，方彬下节课有课，便和陈清润告别：“我下节要给学生们上课，你说是要陪你，你的惊吓应该好了吧，要不，就此别过，再也不见了？”
“才刚刚再见，怎么能再也不见呢？惊吓虽然好了，但我嘛，闲人一个，不知道能否有幸听一堂方老师的课。”陈清润收起笔记本，把笔帽合上，对方彬说。
“随意。”方彬倒是无所谓，他和陈清润并不熟识，但聊起什么来，却是从未有过的合得来，他挺愿意和陈清润相处的。
“方彬。”
“怎么了？”
“我觉得你好像习惯性地对他人热情，真实的你，是什么样子？”陈清润仔细斟酌着措辞，生怕会惹得方彬厌烦，他知道自己的话越界了，可他还是想问。
方彬看着陈清润，这么多年，没有人说过，他如今的模样，不是真实的自己。陈清润的说法，激起了他辩驳的欲望。
“人活着，就必须把原本的自己展露出来么？不知你是否听过米德的‘主客我’理论？他人眼中的我和我的自我认知才构成了社会上的我。”
陈清润微微低头：“抱歉，是我冒昧了，我只是想和你交个朋友。”
方彬笑了：“我知道你没有恶意，不过啊，下次若是想要交友，可别用抓人把柄这种拙劣的借口，走吧，我要去给学生上课了。”
第3章
方彬把陈清润带到了休息室，这时温馨已经上完课了。
温馨本来就是个十足的颜控，看到陈清润，直言：“方彬你怎么送文件那么久，原来是拐了个帅哥过来。”
“不是啊，是我被他拐着听了张正教授的课。”
方彬向陈清润介绍道：“这是温馨，历史系老师。”
“嗯嗯，”陈清润打了个招呼，“我叫陈清润，口腔医生，今天来旁听的。”
温馨略作回忆，越想越熟悉：“陈清润？06级口腔医学院的？”
陈清润点头：“对。”
“学长当年在上学期间很有名，我好像隐约记得曾经听过你的名字。”
在一旁的方彬这时已经收拾好了上课要用的书，准备去课堂了。
“走吧。”方彬喊了一声陈清润。
“好。”
陈清润跟在方彬身后，又紧着多迈了一步，和方彬并排走出办公室。
到了教室，陈清润挑了后排，在靠窗的位置坐好。他看方彬熟练地打开了投影仪，翻看着里面的内容，时不时敲了敲键盘，微调里面的内容。
方彬的课大概是很受学生们欢迎，基本上学生都把前几排坐满了，不会像一些老师的课，学生们都是哪里离老师远去哪里。
陈清润读书涉猎甚广，但对于传播学了解甚少，硬要来听课，确实不符合他的行事作风。
只是，还是想了解一下那个正在讲台上神采飞扬的人。
他本以为传播学的理论晦涩难懂，没想到是他想错了。
方彬在上课前把自己的课本给了陈清润，陈清润本想拒绝，本来自己只是个旁观者，没必要拿着课本，他也很担心，把课本给了他，没了教材的辅助，会不会影响方彬的讲课节奏。
不过方彬却说：“书不过是我拿来做做样子，这里面的理论我早就烂熟于心。”
陈清润看着方彬胸有成竹的样子，若是再拒绝，便却之不恭了。
这本书名叫《传播学教程》，陈清润先随意地翻了翻，里面竟然什么笔记都没有写。
如果不是书页已经泛黄，边边角角有些翘边，他真的会以为这是一本无人翻阅过的书。
方彬讲课时的状态很放松，像是把知识融会贯通，讲述要点的时候信手拈来。
今天讲的是群体传播，除了课本上的内容，还涉及了很多最近的社会话题。
陈清润听着方彬说：“我知道最近有很多热点事件，在社会上引起了热议。一个事件会引发诸多观点，身为传播学的学子，不要成为水军，成为不会思考的人。不要那么固执地去相信自己所坚信的，你要愿意去听取别人与你相悖的言论。”
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