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半途_四面风【完结+番外】(38)

  秋辞这时不仅是转过头来,身子也略微侧过来,认真地解释说:“你发现自己进入人生的新阶段,那岂不是会冒出很多新的疑问?你怎么应对这些新疑问?”

  盛席扉咧嘴一笑,“你怎么跟记者提问似的?”

  秋辞把身子转回去了。

  盛席扉知道自己打岔逗咳嗽的臭毛病又犯了,右手在秋辞那边虚虚地一抓,像是要把他的身子转回来,“我明白你的意思了,你是不是遇到问题一定要找出答案的那种?”

  秋辞歪着头,有点挑衅地反问:“你不是?”

  盛席扉不由挑了下眉,他还真是!

  “但是我不着急,我允许有未解决的问题摆在旁边,我不钻牛角尖。”

  “我也不钻牛角尖啊。”

  盛席扉有点儿坏地笑道:“我也没说你钻牛角尖啊。”

  秋辞看他终于与五官相得益彰的坏笑,感觉有点儿生气,但又好像不是。他想起虞玲抱怨盛席扉这人情商忽高忽低,他现在非常赞同,他还发现这人一会儿成熟一会儿幼稚。

  车里安静时,盛席扉也自我检讨了,禁止自己继续犯贫,正经起来,“我觉得发现新变化,就有点儿像从牛顿力学转向量子物理,很多笃定的东西都不适用了,得去找新的定律,去创建新的模型。但是你知道,创建模型之前需要观察和测量,所以这是一个逐步完善的过程,不是说我今天发现生活的新苡橋面貌,今天就要找出新的定律。”他说的时候是有些劲头的,说完才开始担心,是不是太卖弄了?但是为什么要卖弄呢?他可是一向讨厌喜欢炫耀的人。

  “量子物理?quantum physics?”

  “对。”

  秋辞笑起来,“你很有智慧嘛,现实生活的realism。”也许这就是消极者与积极者的区别,metaphysical与realism。

  盛席扉沉默地开了几秒车,慎重地发问:“realism是什么?”

  秋辞也沉默了,“我不知道这个用汉语怎么说。”

  盛席扉又开了会儿车,“是‘实在论’吗?”

  秋辞已经拿出手机在查了,惊喜地说:“你说对了!realism,实在论。”惊喜的语气像在夸盛席扉聪明。

  “你们金融专业的也学哲学吗?还是说这也是初中课本里的?”

  秋辞嘲笑他:“初中课本里的概念是英语的吗?”

  盛席扉呵呵地笑起来。

  秋辞对他越发好奇:“你们IT专业的也学哲学吗?”

  “我可不学那个,一听那俩字儿就犯怵。我是在霍金的《大设计》里看到的,不当哲学概念,当科学概念。”

  秋辞又沉默了,手去摸手机,却陡然灵光一现,“哦!《The grand design》.”

  盛席扉“嚯”了一声,说相声捧哏似的:“咱俩成英汉互译了!”

  他一说英汉,让秋辞想起有意思的,和他说起起大学时上过基础的化学课,老师在课堂上赞美汉字的聪慧,“比如氢氦氮这些气体,就是气字旁;锂钠钾这些金属就是金字旁,而且一种物质就是一个汉字,非常简洁。”

  盛席扉恰好听说过,“拿英语学化学是不是得学特别多老长老长的拉丁语单词?”

  秋辞就连连点头,是呀是呀,可难背了。

  盛席扉炫耀起母语,考秋辞:“你知道汉语怎么给简单有机物命名吗?也可聪明了。”

  “有机物?”

  “organic……”

  “哦哦!我知道了!”秋辞等不及他说完,“你说说。”

  盛席扉就给他上起中学化学课,甲乙丙,烷烯炔,秋辞就赞叹真的好聪明,然后还给他一堆绕口的拉丁词。

  盛席扉突然笑了,说他们怎么突然复习起中学化学,但还是忍不住赞美秋辞记性好,秋辞就觉得他这种赞美如同自夸。

  盛席扉还说:“你刚才举例子的时候是按照元素周期表的顺序,我真的特别欣赏,对我这种强迫症患者太友好了。”

  秋辞问:“什么强迫症?”

  盛席扉没发现他话里有揶揄,还解释:“就是,这种有顺序的东西,我要是听见有人不按顺序排,我肯定特别抓狂。”

  秋辞伸手拧汽车广播的音量键,盛席扉本来还奇怪他怎么突然要听歌,就见他把音量拧到了“11”。

  秋辞故作天真表情,坏坏地问他:“是这种抓狂吗?”

  盛席扉强迫自己不要在意那个除1以外没有任何约数也没有任何开方的破数,故作镇定地说:“11挺好的呀,最大的两位二进制数。”

  “哦是吗?那这个呢?”秋辞又拧到13。

  盛席扉感觉要被秋辞夺了命了,装不下去了,求饶地说:“太响了!太响了!”就像在说:“不行了!不行了!”

  秋辞笑得腹肌都酸了,好心给他换到8。2的3次方。

  盛席扉松了口气,浑身都舒爽了,笑着看眼秋辞,看到他眼睛笑得弯弯的,这次不像月牙,像一只狡猾的小狐狸。

  第25章 接着聊

  但是后来盛席扉又把音量拧到4,不仅因为它是2的平方,还因为将广播里的流行音乐调低四格,他们的聊天就不被打扰了。

  他们从化学聊到物理,从物理聊到中美教育体系的差异,从教育差异聊到科研差异,便自然地说到那个曾经博士在读的朋友。

  “他是我们这几个里面最理想主义的一个,一心想做研究。”可是这样的人却成为被老师压榨的免费劳动力,不仅没有时间去研究和学习,还要承受精神上的剥削。


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