陆一心教他拍戏，主动来看他，他就以为这是陆一心的极限，所以很难想象对方会引导他说自己的事情，就好像愿意把他纳入自己的保护范围。
这让他第一次产生都倾诉出去的想法。
严旭不是扭捏的人，觉得可以说，便一股脑往外抛，只是平时要脸面，说的都是逃课打架离家出走之类中二又耍酷的事迹。
所以甚少提及逃课是因为老师多次背地里和父母强调他不如哥哥，打架是因为帮助同学却被人记仇盯上，于是连连应战，离家出走是因为他一夜没回家却无人发现，回来却只得到父母的批评，没有担忧关心，于是想着干脆出走算了。
“虽然很好笑，但不妨碍我还记了这么多年。”
倾诉是很好的调节情绪的方式，在严旭身上表现尤甚，说完大半内容后，他的心情已然好了许多，甚至不用再提现在一家人相处的症结。
他们一家人的前置课题有诸多问题未解决，没能打好基础，来顺利迎接现在的相处。
这是急不来的，需要慢慢适应和改变，任何人都束手无策。
而陆一心没接话，还在为严旭屡次得不到父母的回应而沉思。
严旭又说了两句，陆一心仍毫无反应，他便用筷头轻敲了下碗边，“想什么呢？”
又开玩笑：“是我的故事不够精彩吗？你走神了啊，陆老师。”
陆一心听见这话，却没有和他一起乐，只是偏过头看了眼窗外的天色，又转头低垂着眼睛。
严旭疑惑地放下碗筷，正准备再叫一声陆老师，就见陆一心吐了一口气，轻声说：“我不会打篮球，不是因为学业忙。”
他表情正经，严旭愣了下，没有打断他。
漫长的沉默之后，也可能只是一两分钟，陆一心接着道：“因为我打篮球是不被允许的。”
说这话时，他的表情还是一贯的淡然，但严旭观察仔细，能看见他睫毛微微颤动，于是判断对面的人内心其实并不平静。
严旭猜不出“不被允许”背后的深意，主动揭别人的过往，他也不乐意干，但陆一心这回很快向他解答，“我的父母认为只要学习好就好，其他都不重要。”
不重要体现在，不需要交际，不需要参与集体活动，不需要做与学习无关的任何事情。
陆一心一直是理性的代表，此刻虽然说话慢，但内容却反常地毫无逻辑。
如果他没有交际，没有朋友，是第一次和别人说这些事，就会是这样。
先讲这就是要说进娱乐圈是他的叛逆之举的原因，与他被安排好的完美人生背道而驰，又讲为达到高知父母的高要求而埋头苦学。
他说得混乱，又几乎没说什么，能说出来的却已经足够严旭拼凑出一个完整的少年陆一心。
只有学习和被掌控，积压，然后触底反弹。
仔细想来，他确实不擅长交际，不融入群体，不主动说话。要人敲门很多遍，才悄悄打开一条细缝。
缝稍微一打开，听对方提及家事，确认两人情况类似后，就愣愣地说起自己，百分之一百的可能是要借此安慰严旭。
严旭突然不知道该说什么。人的惨状不必衡量，人与人之间也不必比惨，而陆一心比他更需要被理解才对。
他没说话，想着要如何再反回去安慰陆一心，陆一心却为他的沉默想好了下文，“其余就没有什么可以说的了，因为没有下文了，我拒绝了实习offer，转而进娱乐圈的时候，我们就断绝了关系。”
陆一心用一种很平静的口吻说，睫毛却不受控制地扑簌簌抖，但不消一会儿，他用力眨了下眼睛，不动了，眼睑底却泛出一些淡淡的红。
严旭突然觉得这个场景十分熟悉，因为陆一心的伤心只给他看过两次。
两次都缀一双泛红的眼圈。
能对孩子要求这么严厉的家长…严旭记得当时陆一心不太对劲的情形，心中有了一个猜测，也想打断陆一心不太美好的情绪，“陆老师，你的父亲…是老师？”
陆一心的思绪还有些游离，闻言缓缓点头。
难怪他当时只是叫了一声陆老师，陆一心就挺直了腰板流泪，原来不全是因为在娱乐圈的艰难处境。
是对控制欲极强的父亲条件反射性的恐惧和服从吗？以至于听见一个称谓就吓到了，那哭呢，是还有其他情绪吗？
严旭有点后悔，他刚才应该让陆一心出去的，这样陆一心就不会谈及自己，再一次触景生情。
对陆一心来说，判断别人的情绪很容易，对严旭来说，实在太难，他只能体会到千丝万缕的混乱。
不过这不重要，严旭只知道他不想让陆一心真的哭出来，即便他清醒时也不可能哭。
自己不让人走的话已收不回来，于是他伪装出一种几近冷酷的语气纠正陆一心，“陆老师，安慰人不是这么安慰。”
陆一心被他说得一怔，抬起头，黑亮的瞳仁微微缩小，没受伤的那只手抠住扶手，显得有些不知所措。
严旭和他对视，确认他的话术已吸引走陆一心全部的注意力，又说：“没必要说自己的同类经历来安慰我，这不会让我觉得好过。”
陆一心没和别人交过心，打定主意愿意尝试坦白一些了，用的也是自己的一套逻辑——礼尚往来。
即严旭说了，他便也要回上两句。
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