“什么事实？”特种兵说，“请尽量复述你的原话。”
“我有一个同班同学，他的历史和政治的成绩都相当好，可代数和几何却经常不及格。但他的父母要求很严格，认为他只是淘气、只是偏科，他只好请我帮忙补习。”闻哲条理分明地说，“可无论我用什么方法教，他都无法在任何数学公式上集中注意力超过10分钟。我只好问他是不是讨厌数学？他说不讨厌，但他就是无法集中注意力学习这两个学科。仿佛天生就排斥。”
“然后你又说了什么？”特种兵问。
第36章 传染-1（下）3更合1
“我建议他把自己的真实想法，也就是他的缺点告诉他的父母，”闻哲说，“多跟他们聊天，逐渐获取他们的理解，就算他们永远无法理解，也可以减轻他自己的心理负担。”
“他同意了？”特种兵追问。
“没有。不对，也不能说没有。”闻哲说，“他先朝我大吼大叫，然后哭着说他其实已经试过跟父母沟通，但是他们有代沟。他们觉得他在耍小孩子脾气，纯粹的青春期逆反心理。最多敷衍他几句，从来不认真听他说了什么。
“我告诉他，很正常，因为他跟父母的关系不对等，人面对比自己地位更高的其他人，会选择顺从。反之则会敷衍了事。只会倾听跟自己同等地位的同类，也就是朋友和恋人所说的话。他是未成年，是他们的孩子，根本不可能跟他的父母拥有同等地位。
“他很聪明，很快就明白了我意思，问我有什么办法获得同等地位。我建议他去做父母每天都会为他做的事。至少坚持一周，之后再进行沟通，应该能得到改善。”
“做父母每天都会为他做的事？”特种兵无法理解，“什么事？”
“一些很普通的事情。”闻哲说。
“列如？”
“早晨比父母先床，为他们做好早饭；去叫他们起床，提醒他们该出门了，否则上班会迟到；送他们到公司门口，下午再去接他们下班，为他们准备晚饭；询问他们今天的工作如何，有没有被糟糕的项目和难缠的甲方折磨，配合他们的情绪；等大家都吃完饭，要收拾碟碗、打扫干净厨房和饭厅，再提醒父母时间不早了，让他们早点洗澡上床睡觉……”
闻哲说到途中，特种兵已经难以掩饰脸上的惊讶。
“你为什么会想到这种……”他寻找了措辞，“奇特的建议？”
“因为他是普通人，他的父母也是普通人。我们大家都是普通人，我们只能通过亲身体验对方生活的方式，才能理解对方的真实想法。”闻哲说，“成年人的优势是思想成熟，劣势是与成熟相伴的固化思维。未成年正好相反，很容易接受新想法，也很容易被诱骗和误导。所以，让未成年去理解成年人，远比让成年人理解未成年要容易。即便父母也经历过年轻时代，可每个时代的成长环境都有所差异。最后我还告诉他：‘父母可能永远无法理解你的想法，但你不必为此改变。沟通徒劳与否并不重要，重要的是保持沟通’。”
特种兵哑然地盯着面前的中学生，双肩不自觉微微下榻，脊背也是同样。
问询刚开始10分钟，他的背后已经开始冒汗，脸上也不自觉流露出疲态。
“说说你另一位同学，”他挑选了一个在他看来能让闻哲头疼的案例，“就是隔壁班跟你关系不错的女生。”
“她其实也遇到了类似的问题，但她的情况更为严重。因为她不止性格叛逆，成绩还很差。但她的运动神经不错，尤其擅长球类运动。她经常会加入我们男生的队伍，一起打练习赛。
“我觉得她适合去体校，她自己也想去。但她的父母觉得女孩子就应该学习好，文静，乖巧，听话，多帮家里做家务，最好大学选幼师。而不是像只猴子一样，整天上蹿下跳。她在他们眼中就是缺乏家教、丢他们家脸面的女儿，动辄对她打骂。
“在我们这个年龄，很多问题其实根本不是学习问题。可所有的父母都会把问题归咎于学习成绩的好坏。因为我们的确还不知道如何对自己的思想和行为负责。所以在成年人看来，我们唯一应该做的事就是学习。可学习很多时候不止是学习科学知识，还必须寻找自己的未来，让自己以后有独立思考和生活的能力。”
闻哲说了很长的一段话，特种兵都没有打断他。直到他自己停下来。
“所以，你给了她什么建议？”特种兵问。
“我让她考虑一下能否舍弃生存权去换取独立的决策权。”闻哲说。
“怎么换？”
“短期绝食。或者，在我、体育老师和一些爱好冬泳的同学陪同下去尝试冬泳。”
“……”
“冬泳其实是最佳选择，但她拒绝，选择了绝食。她把绝食理解成反抗父母的办法。”闻哲说到这里不禁摇了摇头，“可我从一开始就不想让她反抗父母，只是想让她体验饥饿或者寒冷的感觉，因为饥寒交迫能最大程度的催生人对温饱和稳定生活的渴望。我希望她能认清自己现阶段并没有独立生活能力的事实，必须为生存让渡一部分决策权给她的父母。”
“你也舍弃了吗？”特种兵忍不住问。
“是的。”闻哲诚实道。
“为什么？”
“智慧能帮我快速掌握知识，但在生活经验方面，我还需要很长时间才能积累到足够独立生活的程度。父母永远有值得我尊重和学习的地方。”
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