“陶淮南站起来一下。”老师突然叫了名字，陶淮南神经一紧，又听老师说，“既然都那么想看就大大方方地看，看完以后疯跑的时候注意别碰着他，谁给我惹事儿我就找你家长，现在班不好带，你们也都不好管，我管不了让你爸妈领回家管。”
迟苦皱了下眉。
陶淮南扶着桌子边站了起来，抿了抿嘴唇说：“大家好，我是陶淮南。我眼睛看不见，以后如果我走路撞到你们了先说声对不起。”
身后有几道声音说“没关系”，女孩子的声音。
最后面的位置也传来个两个男声说：“没有事儿！”
“坐下吧。”老师说。
“看不见怎么上课啊？”另外一个方向又传来个男声。
“你管呢？”老师一个眼神扔过去，“管好你自己就行了。”
头一天上学，就是让大家认认班，熟悉一下环境，也发发书什么的。
老师组织开了个班会，让大家都轮流到前面做个自我介绍，互相认识认识。
迟苦上前面去一共就说了两句话，说完就回来了。
“我是迟苦。”
“陶淮南是我弟。”
“吃苦？”
不知道哪儿传来的笑声，几处低低的“噗嗤”，迟苦面色不改，往那儿一坐头都不回一下。
“我发现咱们班有几个男同学嘴挺碎啊？”老师在前面扫视了一圈，眼神挺厉害的，“以后要不当个央视名嘴儿是不都白瞎你这嘴了？”
底下又开始小声笑，陶淮南还是不习惯这种环境，又去抓迟苦的裤子。
他伸手过来迟苦下意识握了下他的手，陶淮南低声说：“我好不自在。”
“没事儿。”迟苦放开他的手，“等会儿回家了。”
陶淮南轻轻地“嗯”，然后又悄悄地叹了口气。
尽管在普通学校当个异类如此困难不自在，陶淮南也不愿意跟迟苦分开独自上盲校。毕竟现在再难受旁边还有迟苦呢，两个人总好过一个人。
每到一个新环境陶淮南的适应时间都要好几个月。
要凭声音记住每一个老师和同学的名字，要记住大门和教学楼的距离，记住班级的位置。让自己融入一个新的集体，这对陶淮南来说很难。
但是身边总有迟苦，就好像也没那么难啦。
“刚才说话的是谁呀？”陶淮南凑近迟苦，小声问着。
“李雪。”迟苦也小声告诉他。
“李雪？”陶淮南脑子里画上大问号，“李雪不是上次你说长辫子那个吗？给我奶茶的。”
迟苦想了会儿，说：“那是程雪。”
“哦哦哦。”陶淮南点点头，“程雪是班长。”
“郑雪是班长。”迟苦说。
陶淮南张了张嘴：“啊！”
迟苦笑点再高也被他一脸迷茫逗笑了，感觉陶淮南现在就像漫画里头顶黑线团的小人，大眼睛还绕着圈。
“你咋笑了？”迟苦笑的时候少，搞得陶淮南还怪意外的，“你笑啥？”
“没笑啥。”迟苦收了笑，帮陶淮南把盲文课本拿了出来。他的盲文课本和普通课本对应的，区别不大。
陶淮南过会儿才绕过圈，明白过来了，用脑袋撞了撞迟苦的肩膀：“你笑话我！”
“我可没有。”迟苦往旁边躲了躲，不让他撞。
“骗人。”陶淮南撇撇嘴。
陶淮南从小和迟苦在一块惯了，是很亲近的关系。平时在家跟哥哥和迟苦都亲，摸一下撞一下太正常了。
他看不到别人的动作，日常行为没有参照，不明白在班级和在外面的时候，太亲近的动作显得不合适，毕竟不是小朋友了。初中生就跟小学生不一样，有些动作会让陶淮南看起来更不正常。
视障听障语障都有一样的问题。
残疾使他们心理更纯净天真，心理年龄要比正常小一些。这也就导致他们时常跟普通人有区别，直白说就是有的看起来会像脑子不好，有点傻气。
在这方面陶淮南好很多，因为哥哥和迟苦管他管得严，哪里不合适就及时严厉纠正。
晚上回家的路上，迟苦跟他说：“以后在学校除了牵手之外不能做其他动作。”
“什么其他动作？”陶淮南不太懂。
“你今天用头撞我，不行。”迟苦说。
陶淮南大概明白了，小心地问：“别人不这样，对吧？”
“嗯。”
“几级不能做？”陶淮南问。
迟苦想了想，告诉他：“三级吧。”
陶淮南松了口气，笑着说：“那还好还好。”
“几级不能做”是他们家私定的标准，为了让陶淮南能更准确地衡量行为不能做的程度。
一级就是完全不能做，一次都不行，比如衣着不整，比如上次在湖边自己下了斜坡；二级相对严肃，像他小时候哥哥和迟苦不让他眼珠乱动；三级就是些无伤大雅的小毛病，做了也没大事儿只是需要纠正。
陶淮南听见是三级就轻松了不少，点点头说：“知道了。”
过会儿又问：“那在家呢？”
好奇宝宝眨眨眼睛，虚心学习：“在家也不能吗？”
迟苦扭开脸，嫌他问废话，不耐烦地低声回：“在家随便。”
陶淮南笑起来：“知道啦！”
小孩子总免不了要长大，长大很累，可没有人会停下来。
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