“也没有那么夸张，其实各行各业都不容易的，不只是学乐器，练武术、练舞蹈、绘画、书法这些，都是这么坚持过来的，想要做好一件事，很少有不辛苦的，主要是喜欢吧，要是根本不感兴趣又被家长逼着学，才最苦。”
我忍不住摇头晃脑，有点得意，“我唱歌就不辛苦啊，小时候我家里还给我当听众捧场。”
“那你唱一句呢。”
我张口就是一个调，“啊~啊~啊~”
何颂鸣立刻弹出了三个音，竟然和我唱出来的非常相近。
“厉害吧？我小时候自己玩出来的。我爸妈整天不回家，我家就只有我一个人，无聊的时候就自己和自己弹琴，假装聊天说话。”
他说这话的时候，和平时的表情完全不一样，好像格外快乐，但这种快乐又不是单纯的，掺杂一点别的东西。
“我们换个位置。”何颂鸣站起来。
于是我坐到了何颂鸣的右手边，他翻出一本厚厚的旧琴谱，上头写着《流行钢琴精选》，他随便翻到一页，上面是蝌蚪琴谱，不过每一行下面都标注着歌词，我明白了，这是一本流行歌曲的琴谱。
“想学着弹一下吗？”
我点头。
何颂鸣只放上了右手，五根手指依次慢慢地按下几个琴键，重复几次，“你来试试。”
我明明看得很清楚，轮到自己去按的时候，又笨手笨脚地，怎么也按不对。
我叹气，“好难。”
何颂鸣见状安慰我，“没有学过的话，觉得难是正常的。”
“不过，你跟着钢琴学歌应该就会挺快的。”
何颂鸣抬眼看了一眼琴谱上面的音符标记，流畅地弹出了几个音阶，我看清楚了歌词，跟着这个旋律，脱口就唱了出来：“王子……”
这时候我们已经不用手机打灯了，那个太伤眼睛了，我从家里带了一个旧台灯过来，两节五号电池能亮很久，一点点，暖色微弱的光，倒也足够了。
何颂鸣因为个子高，弹琴的时候总要弯着腰，头埋下去。他戴的眼睛不是柯老师那种黑框样式，而是特殊的银边方形，活像实验室用的护目镜。他表情严肃会皱眉，完全不像个学音乐的，反倒像个会造出怪物的科学怪人。
科学怪人给我弹琴，我在一边对着歌词唱歌。
……
“王子满身的钻石”
“也需要燕子陪伴慰解寂寞”
“若果连他都不懂得快乐”
“我更要自甘堕落”
……
我的记性不好，能背的诗词也不多。
此刻却想起来一句似乎格外贴切当下情境的。
何夜无月何处无竹柏。
但少闲人如吾两人者耳。
……
“王子也很想快乐”
“期待燕子畅游天国”
“如果人存在是为了互相伤害”
“我的爱不如丢进大海”
……
钢琴还是很好玩的，我要回去建议我舅妈让两个弟弟都去体会一下这份快乐。
第七章 海上花（下）
大家都是干干净净降生下来的，没有人一生下来就有很好的品位、很高的修养、能够接触优秀的作品。别人若有好的品质，这必然是后天得到的；但是别人没有，也未必就是他自己要拒绝，可能缺少机会，或者根本没有机会。非要求别人什么，本质上无意义。
流行就是上当，流行什么，上什么的当，因为审美不是一种别人的定义，本质上是一种自信。
艺术类的作品不应该凑近了看，要保持适当的距离，太直接，就毁掉了。
一个从小接触品性优秀的“偶像”的孩子，人生一定会与众不同。见过真的好，谁会甘愿一辈子自我降低。追星能出什么问题？唯一问题可能就是遇人不淑了。
这些是柯苏说的。
柯老师好像真的不适合当一个老师，老说一些漫无边际的话。
我觉得他和老胡两个人就像分别走在极端边缘上——老胡太殚精竭虑了，偏偏嘴上什么都不说，老喜欢当恶人，柯老师则太宽松了，哪儿有和学生当朋友相处的呢，只有刚出校园的年轻老师才会这么做，毕竟资历不够，只能靠人情给自己努力加分，柯老师已经不年轻了，应该明白学生和老师之间的界限，这样下去总会有人不会把他当回事的。
但正因柯老师喜欢去做哪些没有什么效益的事情，比如学校的合唱团，因为是兴趣社团，算附加劳动，不另算工资的，谁都不想干这苦差事，但柯老师就愿意。所以他总能给我们带来很多惊喜。
比如，毕业典礼的节目，最终定下来让合唱团压轴了。其实想想本来就没坏处，高一高二的学生人数虽然多，可真要上台表演，未必就能有好的质量，只能将将就就，而现成的合唱团摆在这里，不用白不用么，学校最懂省时省力的道理了，养了几千个免费劳工，我每次参加周一的晨会，都觉得我们在开一个大型企业动员会，校长手上拿的不是演讲稿，是小皮鞭在抽打着我们，让我们赶紧冲击六月高考KPI，不然就开除学籍。
曲目的选择问题就排上了日程，柯老师给我们开会，询问每个人的意见，起先说明了：不一定要专业合唱曲曲目，只要是合适的，柯老师可以自己重新编曲。
合唱团里每个人都有喜欢的曲目类型，我大概听了听，有喜欢追剧的，有喜欢看动漫的，有听摇滚的，还有听些五花八门的小众类型，吵嚷了半天，说你这个怎么不行，我这个怎么好。眼见着就要演变成一场舌战，柯老师及时制止，提议说每个人提供几首曲子给他，由他综合筛选三首出来，大家再投票决定。
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