黎国豪几个看热闹不嫌事大的偷乐着转过来，对虞少淳比了个大拇指。
“凑什么热闹？你也想看你同桌是不是？”语文老师恨铁不成钢, “还有谁想看同桌？我都满足你！”
只要自己不觉得尴尬，尴尬的就是别人。
虞少淳从善如流地坐下来，十分听话地抱着课本看冯周学习。
“我们继续读这篇《项脊轩志》，”语文老师切了一页PPT，“从‘项脊轩生曰’开始读。”
虞少淳看着风头过去，悄悄从桌洞里翻出耳机：“我睡啦，午安。”
冯周对他伸出一只手。
“怎么了？”
“分我一个。”冯周说。
虞少淳有些意外地看了他一眼，借着语文书的掩护把一只耳机塞进了冯周耳朵里，指尖擦过他的耳垂。
男低音伴着吉他声在冯周耳边响起，英文的唱词和古文阅读的句子混杂在一起，居然意外地有几分和谐。
他去看虞少淳时，发现这人手撑着头挡住脸，明目张胆地闭上眼睡觉。
只不过脸还是侧向他这边，好像真的在一直看着他一样。
原来他听歌是为了快速助眠。
“‘吾妻死，室坏不修。其后二年，愈久卧病无聊，使人复葺南阁子，其制稍异于前。’”
“Each time you hear a sad guitar.Know that I\'m with you the only way that I can be......”
“‘然自后余多年在外，不常居。’”
“Remember me.Though I have to travel far......”
“‘庭有批把树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。’”
“Remember me.Though I have to say goodbye.”
冯周写注释的手一顿，慢慢回味着最后一句歌词。
那句低沉的“remember me”和经典咏流传的“亭亭如盖矣”似乎有什么奇妙的共振，让他莫名心口隐隐作痛。
你刚刚是在暗示我什么吗？
他看向身旁闭眼假寐的人，无声地在心里问着。
整篇《项脊轩志》本就不是什么基调欢快的文章，也并非探讨政事的论述文，可语文老师似乎喜欢得很，就算它并不在高中必背的篇目里，也舍得单独拎出来一节课做PPT专门讲。
她总是这样，愿意讲一些与考试无关的东西，领着学生们读史铁生，读王小波，读各种不在“考察范围”内的文章。
可能现在没人懂她的用心，但或许过几年，十几年再回想起来这些东西时，才能明白其实语文老师在教他们学习并不只是为了考试，更是为了能用更温柔的目光看待世间万物。
下课铃响的时候，虞少淳准时醒来，顺手拽过冯周的语文书往自己的书上誊知识点。
冯周看着他埋头热火朝天地抄笔记，终于还是没把问题问出口。
他叹了口气，刚要把笔放进笔袋里，一本螺旋而来的练习册擦着他的脸飞到桌上。
“欧耶！全垒打！”邰枚在不远处喊道，然后不出所料地被周围几个人按在桌上制裁。
冯周翻开那本龙飞凤舞写着某人名字的英语练习册，皱着眉发现他昨天的作业上又红红火火的一页大叉，可以称得上是一夜回到解放前。
“你英语又怎么了？”
“你得允许我水平的不稳定发挥，”虞少淳说，“这是弹性形变，就像小弹簧一样偶尔也会被压缩到很短然后弹到很长啦。”
“是我平时给你找的题太简单了吗？”冯周问，“但是我觉得和练习册的难度不至于差得这么大吧。”
虞少淳把语文书还给他：“和你没关系，是我的问题。”
冯周刚想说什么，却被黎国豪打断了。
黎国豪在自己位置上和他招手：“虞总！数学卷借我研究一下！”
虞少淳懒得走大半个教室的路，直接抽出自己的卷子叠了三四下，叠成纸飞机对着黎国豪就扔了过去。
纸飞机在空中盘旋了几下，不偏不倚地大头朝下，砸在路小南的桌上。
路小南把纸飞机拿起来：“这谁的？”
“我的我的，”虞少淳说，“你别扔给我，给——”
他话还没说完，纸飞机便被路小南原路遣返，在空中打了几个转又调头去了别的地方。
黎国豪急忙喊：“给我给我！”
下午的阳光和闷热的空气本来让人昏昏欲睡，可一架纸飞机却好像点燃了一室的热情。
它总是偏离航道不按常理出牌，一会儿飞到这个人桌上，一会儿砸在另一个人头上。而这群全校前一百的学生似乎找到了什么绝顶好玩的东西，争先恐后地传球一样让别人把飞机传给自己。
好像这是十七八岁学生的共性——教室里出现的所有与学习无关的东西都比学习本身有意思。
气氛过于欢乐，吓到了一个来二班传话的高一学弟。
他看着一屋子闹哄哄的人，疑心自己走错了路，还倒着回去看了眼班级的门牌，确认无误后又进了门。
冯周看见这个在门口踌躇的人，认出来是高一一班的学习委员，多半是找他来开会的。
虞少淳在他背后喊道：“小冯同学，你去哪？”
“开会，”冯周说，“你自己把英语作业改了，我回来检查。”
虞少淳虽然嘴上说着“改是不可能改的这辈子都不可能主动改英语作业”，但依旧把冯周夹在练习册里的英语卷子拽了出来。
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