何况还有座位、有饮料
而且从刚才他们等待的地方，可以看到学校的cao场，可以看到这里的小孩子在玩什么……
也就是说，可以看到他跟丹丹的孩子，以后会玩的东西。
o(≧v≦)o~~
“耐心？这个我也有。尽管这里不需要，但是我能教出这样的成绩，本身就是证明。”
老教师叹了一口气：“不，向小孩‘教授’你们那些‘成人裁判标准’的耐xing，与单纯的等待的耐xing，是不一样的。前者你在满足自己的支配感，后者你没有那个。这是很关键的区别。此外，他会最基本的口语，足够用了。而这次我们需要的是低年级的老师，比起耐xing，语言要求并不高。”
送走茜露，老教师向唐劲介绍了他自己的名字，乌克。而后乌克带唐劲去他的班级。另外一位中年教师，佩欣思，正在那儿代班。
佩欣思见到乌克就回去了；乌克向她致谢，并为她与唐劲做了介绍。
……
而后cao场这一带就剩下一个班级——十一个孩子。
以及他们的老师——两个男人。
“这是您带的班级？”
“是的。哦，叫我乌克；还有，用‘你’。这样就可以了。”
“乌克。你这里有，呃……十一个学生？”
——好少太少了
“对啊，两位数了，所以我需要一个助理。”
“……”
“嘿，看护十一个小淘气可不是那么轻松的事儿。”
祁栋上一节课得看五十多个
“那么，我们做什么？”
“陪他们玩。如果你不大感兴趣，在旁边瞧着就行了。不过他们会邀请你，那种时候就好好跟他们玩一会儿。此外，注意他们的安全，注意他们在gān什么，不要阻止他们但是照顾好他们——他们还小，有时候会弄伤自己。”
“就这样？”
“就这样。”
“不用……”唐劲更糊涂了，还奇怪，“不用教他们做游戏什么的？”
乌克更奇怪，反问唐劲：“他们正在游戏，不是吗？”
唐劲望向孩子们；而后唐劲发现、唐劲不得不承认，乌克说的没错。
“玩泥土跟玩别的有什么两样吗？你看那个白衣服蓝短裤的男孩子，他叫杰里。他正在观察糙的根须——很好奇、很专注。不是吗？我们有必要塞给他一堆令他兴致缺缺的积木吗？或者打扰他、叫他跟着我们做这个、做那个？”
“没有。”唐劲无言以对，很快又失笑，“的确没有。没有那个必要。”
“是的，没有。那对他不好——有损他的好奇心，也有碍注意力集中的培养。他这个年龄的小孩，注意力一次能集中这么长时间，非常不错。噢，回头我会给你一些资料，你可以去看一下。”
唐劲点点头。
“我大致了解，了解从你的家乡到这里，你面对什么样的不同。”乌里克微微一笑，“其实，每个孩子就好像一株小树苗，生来就有一种充满活力的天赋——健健康康地长大，长成参天大树。我们只要别让虫子咬坏了他们、别让狂风chuī折了他们，就好了。”
虫子、狂风？
唐劲有点懵：“然后施肥、浇水？”
“不不，他们的父母给予了他们生命，给予了他们足够的能量。而这个世界无垠无限，只要他们愿意，他们能以自己的双脚走到任何地方、能以自己的双手与大脑胜任任何工作、创造任何东西。何况，你不是他们，你认为是‘肥料’的事物，未必对他们有利，甚至会限制他们。嗯，不要俯看他们——”
老教师蹲了下去，还拉拉唐劲；唐劲茫然，不过他当即跟着照办了。
视角一低，一切好像不同了。那些孩子站直的时候，比他们还“高”了。
“你瞧，他们跟我们一样，两个眼睛两只手，一个鼻子一张嘴。他们只是还没长大，力气不如你大，阅历不如你多。所以，注意了，别因为你早出生了几十年，就仗此去支配他们、控制他们——那是很危险的。那只是放纵你自己，不是在照顾他们；你只需要陪伴他们、看护他们，保证他们有一个安全的、充沛的的成长的空间，这样儿就好了。”
乌克说到这里，由衷笑了：“你永远想不到他们会给你带来什么样的惊喜——我有很多学生已经长大成人了，从校友录上，我看到了一大片森林。有一天你也会的。”
而后乌克被一个小女孩拖走了。她好奇地打量了几眼唐劲，不过她更急于跟乌克分享她的新发现——那是一只咬着丝从树上吊下来的huáng绿虫子正随着微风晃悠在离地面两尺高的半空里“它吊在那儿半空中”
“噢”
“它头上有一根丝”
“一根丝。”
“很细很细，透明的”
“跟你的头发比怎么样？”
“不知道……我们去比一比？”
唐劲很惊讶——这个小姑娘不怕虫子
乌克陪着小姑娘观察，还贡献了一根他的头发。一分钟不到之后，那小姑娘得出了结论：乌克的头发最粗，她的头发在中间，虫子的丝最细。
最后那小姑娘与另外两个刚过来看虫子小男孩商量了一会儿，决定把虫子送回树上去。因为他们讨论得出的结果是：虫子是吃树叶的，它看起来没法儿顺着它的丝爬回去，因为随着几阵风chuī过，它越来越低了；所以如果他们不这么做，这虫子就会落到地上、饿死了，还可能在饿死前被他们无意中踩死……
瞧，那边就有已经被踩死的虫子
噢，好凄惨……
要是这只小虫子也那样，就太可怜了
于是乌克光荣地领到了一个任务——抱人：抱起小姑娘来，这样她就能够到最低的树枝了。
唐劲在那儿蹲了好一会儿，一直看着孩子们与老教师玩——他发现乌克说的并不多，乌克也很少诱导什么，乌克只是倾听，只是回答一些被问及的问题，偶尔提出差不多水准的问题……
乌克只是在孩子想gān什么的时候，当一个助手。
同时乌克还注意着另外八个学生的安全。
挂不得……
——乌克说两位数的学生就太多了
接着唐劲索xing坐到了地上；再后来，杰里想把他拔起来的那棵糙水养起来——那样他就能天天看到那糙的根了于是唐劲的第一桩工作开始了。
这天唐劲去简丹那儿的时候，把他的好运气得瑟了一回，又把他的工作讲了一遍，末了道：“乌克还给了我一大堆资料，他说我了解得越多，就会越有使命感——”唐劲耸起肩，“不就陪小孩玩嘛”
简丹翻着唐劲带来的资料：“应急手册不用说。心理学，教育学，这两样第一，而后是人类学、历史、文化、人体学，哟，还有法律？嗯，社会学的东西差不多都在了，还跨到了自然科学的领域。”
“就是啊”唐劲把脸埋进了沙发里，“这要什么时候才能看完啊”
“应急是必须的，而且得熟练掌握。”简丹拣出一份来，“其余的你可以找这些书的书摘，网上有人共享，了解个大概，然后挑感兴趣的慢慢翻。我想这一些，他不是要你背下来，他只是希望你了解一下。”
“是的，他只是要我了解一下。”唐劲有些无奈，“只是这也太多了。”
“供你尽qíng选择。不好么？”
“得儿，没什么不好。”唐劲翻了身，头枕着自己胳膊，“乌克跟我小时候的老师一点儿也不一样。”
简丹失笑：“那是自然的。”
唐劲嘟哝：“我那些小学老师可不这样儿。”
这令简丹意识到唐劲在不满。
简丹轻声道：“他们只是受传统影响。”
唐劲恨恨一拍沙发：“封建残余”
简丹有点哭笑不得，不知道说什么了，末了道：“封建也不坏。”
唐劲意外，盯住了简丹。
简丹正在嗅今天她新剪的鲜花，起先没发现；而后简丹察觉了，无奈又好笑，只得解释：“当然，我也不是说封建好——我的意思是，那是与当时的社会生产力相适应的社会制度、文化特征。我们只是出生得晚了一些，所以不用面对那些问题。但我们也有我们的问题要面对。”
一下子跳这么大，唐劲gān瞪眼。