问过系统，得知那些传教士还要过两年才抵达大清后，南音更觉得安心了，两年后，太子和胤褆更年长了，到时候在康熙面前也更有话语权。
放下了还远在万里之外的传教士们，南音的注意力重新放在了孩子们身上。
科学这门课程，已经成了所有孩子最喜爱的了，连年长的胤褆和太子，都听得津津有味，这些东西上书房教的少，上书房主要教他们学四书五经和一些文章，另外骑射的课也抓得颇紧。
对于这兄弟两，科学课简直是给他们放松来了。
有时候读书，看到了书上讲的和姑姑讲的东西一样，便觉得姑姑真是博学，那么偏门的知识都知道。
若是遇上与姑姑说法不同的，刚开始还会用实验验证一下，后来都无需验证了，以姑姑讲的为准就是了。
这一年，小家伙们的学习任务可不轻，但因为学得开心，所以没人觉得辛苦或者劳累，只觉得这一年十分充实。
到了十月，南音就开始准备着年底考较的事儿了。
除了汉文，算术和科学课都要进行考较，以检验孩子们这一年的学习成果，也好跟康熙交差。
考较的卷子，南音都是要提交给康熙进行审阅的。
康熙看到有些问题自己解答不了，还问南音要答案。
这个时候，康熙也不得不承认，自家老四倒是没觉察错，南音懂得东西又多又杂，覆盖面极广，奇怪的是，读书人最核心的四书五经，她反而并不熟稔。
康熙发现想不明白后，就没想了，反而问南音道：“你觉着，你出的这些考题，阿哥和格格们，都能做得出来吗？”
南音恭敬应道：“回圣上，考较的目的，不在于考倒小主子们，也不在于让她们都过关，能过个好年。而在于摸清他们的知识掌握水平，查漏补缺，再找机会将他们遗漏或者掌握并不牢固的知识给弥补起来。”
当年开福利院的时候，南音也常因一些孩子的试卷分数着急上火，等她回过味来了，找到了考试的意义所在，她才修正了心态。
果然，在她自己改变心态，引导着孩子们理解考试、适应考试、利用考试后，孩子们大多都能提升成绩，分数自然就好看了起来。
康熙觉得南音说的话，颇为有道理，道：“是我问错了，若以这个目的来看你出的考卷，确实是不错的考卷。”
“多谢圣上夸赞。”南音不卑不亢道。
过了一会儿，康熙又道：“我想让你出一份能考察全京城在读书的孩子的考卷，你能出得出来吗？”
南音没直接回答，而是道：“不知道圣上想要奴婢出的考卷，是什么样的？奴婢对千字文和声律启蒙这些算熟悉，四书五经也能通读，但要论更深的理解，奴婢就不在行了。圣上若是想考较这方面的才能，奴婢恐怕无能为力。”
康熙摇头道：“我想让你出的，是算术的考卷。”
康熙当然知道南音不怎么读四书五经了，所以南音教小格格们读诗词歌赋，读一些文章，选的大多不是四书五经中的，而是唐宋名家的文章居多，也实属正常。
当时听说南音用了半个月的时间，来教格格们读《诗经》中的《氓》，后面还教了《孔雀东南飞》《木兰诗》之类的，康熙嘴角都抽搐了几下。
但南音的良苦用心，康熙还是理解的。
格格们的路子，和阿哥们不一样，格格们会遭遇的人生难题，也和阿哥们不一样，所以南音教给格格们的道理，确实是更适合她们的人生箴言。
南音又详细问了一下康熙的内容要求，等到走出乾清宫的时候，她恍然明白，康熙这是让自己出北京统考卷了啊！
妈耶，这个事儿放在现代社会，只有北京市教育局才有这个权力吧？没想到自己现在就是北京市教育局。
这可不得抓住机会祸祸……啊，不对，是抓住机会，给京城的这些大清未来花朵们，一些“爱的教育”？
南音露出反派的笑容，可算是撞到她的手里了。
南音跟着了解了一些京城教育的情况后，才开始准备考卷。
不得不说，京城不愧是都城，这教育水平永远是眼下最拔尖的。
满人也不想卷，也不想鸡娃，可汉人在卷啊，在鸡娃啊！所以满人不得不跟着卷，不得不跟着鸡娃。
南音之前本以为，学堂里只教识字和四书五经之类的，毕竟电视里是这么演得，小说里也是这么写的，那些读书人就抱着四书五经和一些大儒的文章生啃，不曾学过别的。
了解之后才知道，其实算术这么课程，许多学堂也是有开设的，只是在刚入学的时候，并不会教很多，顶多教会数数和简单的加减法，待孩子长大了一些，才开始教授更难一些的算术知识。而被小阿哥们吐槽过的珠算，也是在这个阶段才学的。
南音了解过后，感叹古代和现代的教育体系截然不同，但对孩子们来说，都是挺辛苦的事儿就是了。
在大雪拥盖京城的时候，南音大多精力都放在了出卷上。
等到十一月，南音把一份囊括了鸡兔同笼、两辆马车相对行进、进水口和出水口同时排水等“经典例题”的考卷，交给了康熙。
“圣上，奴婢有一个不情之请。”南音很努力地压下了自己有些心虚，又有些幸灾乐祸的心情。