所谓经义，就是讲解文章，诗词的意思。
大致内容翻译一下，就是诸如：
表达了作者怎样的思想感情？本文主旨是？该处的“某”指的是？作者写此文的意义是？
类似于现代的阅读理解。
总之相当之玄乎。
“那该如何是好？”小五急道，“不然就不去了？难不成去就为了受欺负？”
“要让他们肯乖乖听话，不是没有办法。只有让他们认清自己的短处。彻底击溃他们的骄傲。让他们明白，我们之间，是有决定性差距的。”宋问恶劣笑道，“我会先让他们好好感受一下，如夏日般的严酷。然后再告诉他们，什么叫如春风般的温柔。”
小五：“……少爷，您还有春风般的温柔啊？”
宋问哼了一声：“去。”
小六问道：“少爷，那您今日到底要讲什么？您从未执教过，是否先去其他先生那里旁听几次？”
宋问抽出戒条，拍在桌上，听着清脆的声音，挑眉笑道：“不。我要给他们讲经义。”
两小厮面面相觑：“啊？”
方才不刚说了不讲经义吗？
“今日天气好哟。”
宋问两口喝完已经放凉的清粥。
一手握着折扇，一手握着戒尺，摇头晃脑的再次出门而去。
小六提了东西，也快步跟去。小五则留在家中收拾碗筷。
书院安排宋问任教的，是云深书院进士科乙班经义。
朝廷为了选拔专业人才，科考林林总总共有五十多个科目。
以明经科（简）和进士科（难）为主。
先前宋问说的算科，在云深书院里的地位，类似于现代大学里的垃圾专业。
院长也想先让她旁听两课。
毕竟他们这是名院，进士科的学子大都来头不小。
而宋问年轻，且看着不大靠谱。
纵然得孟先生着力保举，仍旧心中无底。
宋问执意要先去见见自己的学生。
“若在下实在是难司其职，自会退任。学生若有不满，尽管罚我便可。只请院长先给我这个机会。”
院长想想也可。
孟先生看中的人，必然有不凡之处，便随她去了。
宋问循着路走到学堂门口。
没有先生在，还有朗朗读书声。
这群小子确实不错嘛。
抬脚进去，略微颔首，朝众人道：“诸位好，从今日起，我就是你们的先生。我叫宋问。”
众学子起身行礼，拉长了音问候：“先生好。”
宋问跟着弯腰问好：“好。”
众学子就要坐下，宋问一敲桌案：“诶，且慢！都先站着。”
众生微愣，便也站着。等宋问下一步的指示。
宋问已在上首坐下，然后跷起腿看着他们，在手心拍着戒尺道：“招呼我就不多打了，直接上课。第一堂课，我来给你们讲讲，土。”
为首一学生问道：“土？先生是要给我们讲五行吗？”
宋问笑道：“五行里的确是有个土，但，今日，我给你们讲的，是农耕的土。”
“土壤有非常多的种类，有不同的颜色，不同的粗细，不同的结构。所以，地域不同，土壤也不同。”宋问说，“我大梁国境，就有不下十种土。所以，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。水土之异也。是这个道理。”
“不同的土壤……”
为首学生打断她道：“先生，学生可否坐下了？”
宋问摇着戒条拒绝道：“不可。我看有人在犯困，所以先站着听课。当然如果你们有站着睡觉的本事，也请随意。”
众生一片喧哗。
为首那学生，仪容一丝不苟，身上书卷气浓。彬彬有礼的模样，此刻有些愠怒道：“先生，授课是先生的职责，若是先生……”
“若是课讲得无趣，让你们犯困，那也该是我的罪过对不对？”宋问点头道，“所以我正在尽力补救。如果你们有本事，也可以不接受我的补救。”
学子指责道：“先生，你这是强词夺理！”
宋问换了条腿翘着：“那……只能说你们理站的不稳，谁让我是先生呢？”
为首那学生深吸一口气，施礼道：“先生，不知我等做错何事，要受此责罚？”
“责罚？这怎么会是责罚呢？”宋问无辜道，“就像犯困，是人的天性一样，无关对错。这站，是人的能力啊，不过让你们站一会儿，怎么能叫罚呢？”
众生皆拂袖冷笑。
求学十多载，还没见过这么不靠谱的先生。
宋问站起来，接着道：“就像人，会生病，动物会生病，有病因病灶一样。植物会不会生病呢？植物若是生病，年年收获之后，病灶，又会不会留在土里呢？”
一学生不屑一哼：“闻所未闻！”
宋问指着他问：“那你又如何解释，一块地，如果年年种西瓜，它的产量，会越渐减少呢？”
另外一名身材魁梧的学子站起来道：“这些与我等何关啊？”
其余人纷纷迎合。
“不错！这些与我们何关？我们只是来上经义的！”
“看先生年纪轻轻，不会就是来教我们种田吧？”
“书院为何会请你这样的先生？讲这些无用的东西。教我等农耕，莫不是要我等回去种田去？”