林德青终于爆发了，她已经忍了很久了，她对大妮回来窝在家里是不满的，甚至有些鄙夷，也在心里开始怀疑她当初送大妮去上大学是不是一个错误。
大妮从妈妈刚才带着愤怒、哀怨和嘲讽的一席话里，深深地感受到妈妈林德青对她的失望，这些话听着比任何其他的语言都伤人心。
“哪有亲妈像你这样的，你对我们，不是打就是骂，有时候连后妈都不如！”
大妮飞奔到侧厢房里，关上那木框子上蒙了一层油布做的房门，扑在chuáng上失声痛哭起来，她甚至想立刻收拾了行李，远走他乡，哪怕是在外面四处漂泊流làng，也不想再回到这个家里来了。
“你，你说什么，好，好，我不管你们，我就不管你们了，让你们一个个都自生自灭去！”林德青在堂屋里大声叫嚷着。大妮只顾哭着，没有再搭理她。
大妮哭了好久，弟弟花振国用手一推，那油布房门就开了，他站在那房门口一声声地喊：
“大姐姐，你不要哭了，不要哭了，妈妈跑了，你快不要哭了！”
“什么，妈妈跑了，跑到哪里去了？”大妮止住眼泪，起身问道。
“不晓得跑到哪里去了，我拉都拉不住她，她就把我一推，跑了。”花振国一边示范他拉林德青，又被林德青甩到一边的动作，一边对大妮说。
“你不要怕，我去把她找回来！”
大妮此刻心里又有些后悔，她不该顶撞林德青的，其实她也知道妈妈心里有多苦，也知道为了撑着这个家，妈妈付出了比一般人要多出无数倍的辛苦与努力，还有太多的隐忍与坚持。
她也知道自己就这样孑然一身回到家中，没有找到一份像样的工作，对妈妈来说就是一种无声的打击，那等于是在无qíng地毁灭妈妈原本心中仅存的一点点对生活的希望。她不能像爸爸花长开那样，绝对不能那样放纵自己，即使不是为了母亲，她也应该对自己未来的人生负责。
如果，四年的大学生活，带给大妮的是找不到工作，继续留在家里靠母亲养活自己，那她读那些书，真的就没有任何意义了，这样的结果绝对不是林德青想看到的，即使林德青不说那些话，大妮自己也是不能容忍自己这样的现状下去的。她必须找到自己存在的价值，一个大学生，无论是从学识还是学历，于自己，于家庭，于社会，所应该体现出来的某种价值。
或许工作挣钱，对于一个贫困家庭来说，是最能体现一个家庭成员在其家庭中的存在价值的，工作做得一般，是谋生计；做得出色了，那叫gān事业。但不管怎么说，其本质都是有意识地去劳动，并通过劳动创造社会财富，再从社会财富中获取自己所需，从而恩泽于身边至亲的人。这原本只是人与动物的根本区别，但现在看来，它不仅仅代表着如此，从某个侧面来讲，还能检验一个人是否成熟，是否有所担当，是否与自己所处的时代有较亲密的融合度，是否具备不依附家庭连带关系而能在社会中自我生存和发展的能力。
大自然遵循优胜劣汰的法则，人类社会也是如此。大妮，不想成为一个被社会淘汰的人，那就必须痛定思痛，走出小我世界，负重前行，通过自己的努力活出独立的自我才行。
想过这些，她决定去把妈妈找回来，并向她道歉，而且，她也下定决心去找工作了，不管怎样，她是不能就这样待在家里了。
她知道，这些年里，妈妈一遇到过不去的坎，就会独自一人跑到张家台旁边的那条人工开凿的河渠那里，在河渠旁边的糙坡上，一坐就是一天或者一夜。
大妮小的时候，有好几回，妈妈和花长开半夜里吵架，妈妈一时间气得难受，就会一个人这样跑出去，在河边望着河水，独自流泪。大妮乘着夜色去找过了好几回，以前多是害怕，她总感觉妈妈是想跳河自尽，不想再管他们姐弟几个了，那种不确定感持续了很多年，让她时常害怕妈妈一时想不开而撒手人寰。
况且，妈妈也曾不止一次说过，哪天她要是不想活了，她跟谁也不会说，就直接扑到那河里，一了百了算了。可是，妈妈没有一次下定决心扑下去过，她一走到河边就想起了她那六个儿女，在心里舍不下她那六个还没有成年的孩子。都说有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根糙，不管怎么说，有她在，孩子们心里就有了依靠，所以，她努力说服自己不要跳，只是在河边坐着，让心里的苦，随着河水慢慢流淌，她希望那河水能带走她心中的苦闷与悲伤，哪怕能带走一丝一毫也好。
大妮知道是自己伤了妈妈的心了，她循着张家台一路朝河边找去，在河坡子的一棵大树底下，她看到了妈妈林德青的背影。
☆、车到山前，柳暗花明
第一百一十一章
县教育局三楼人事科办公室的门半掩着。
“咚——咚——咚”
“请进！”
“您好，我是接到教育局通知来参加面试的，这是我的简历，还有，我的教师资格证书，请您过目！”
“哦，你是非师范专业毕业的？”
“嗯，是的。”
“教师资格证也是刚拿到的，看日期，这才不到一个月的时间。”
“是的，我在大学里就报考过教育学和心理学，您说的没错，我是刚拿到的教师资格证。”
“那，你有教学实习经验吗？”
“我在大学里做过几年的家教，对现行中小学教材内容比较熟悉，另外，我在大学期间，参加过勤工俭学，给学弟学妹们上过一些培训课。还有，我八月初在地区实验中学试讲过几节课，这里还有一份试讲的课堂实录笔记，再就是实验中学教研组给的一份教师课堂评价报告。”
大妮又从随身斜跨的背包里拿出两份材料，在这之前，她不知道这些材料有没有用，就先带上以备万一，虽然没有足够的实习经验，但试讲课堂评价报告也能从某些方面反映试讲者的教学能力。大妮的评价报告得分很不错。所以她就拿出来递给了坐在对面问她话的人
“但是，你可知道，中小学教育以及课堂模式，和大学是不一样的。”
“我知道，我本人经历了长达十几年的中小学校教育，我的弟弟妹妹们现在也正在经历这一过程。我愿意在这个领域里继续学习和实践，争取做得更好。”
“这样吧，我们今天也不是什么面试，就是筛选一下你们应聘教师的证件和资格，你的简历和材料先留在这里，教师资格证你先收起来，过两天，我们会有一个结果的，到时候再联系。”
花大妮走出了县教育局的大门，心里忐忑不安。她有些不可思议，自己明明说了不想当老师的，怎么还会去参加教育学和心理学的考试，居然还拿了一个教师资格证，还会来应聘县教育局的新聘教师岗位。
这也许得说一说她的学长，文史系的那位留校任教的辅导员，程建国，就是那位曾经拿着她的文稿，到市里广播台练习嘴皮子的程建国，是他极力鼓动林黛妮去报考教育学和心理学的，还说到时候可以拿一个什么证书，再给林黛妮班上代课的那段时间，程建国也曾建议林黛妮去考计算机等级证书和英语六级证书，还说在大学里，能拿到多少证书就尽量去拿，到时候毕业了，在外面找工作的时候，总会有那么一两个能派上用场的，还说什么多一张证就相当于多了一块找工作的敲门砖。程建国很同qíng林黛妮的家境，他还跟林黛妮说过，林黛妮要是没有钱去jiāo报考费，他愿意资助，算借给林黛妮也行，随便林黛妮什么时候还都可以。