同学们一脸茫然。
种田他们刚刚在姜糖的动画里已经体验过了，不明白这种劳累的工作有什么可玩性。
至于基建？基建是什么！？
“老师，唐朝的建筑……”
“姜老师，宋朝的服饰……”
“还有清朝的饮食……”
面对这些问题，姜糖只有一个回答。
“那是以后的课程，你们只需要把今天的课程记住就可以了。”
但同学们还是不愿这样轻易放过姜糖，试图让姜糖多给他们上一个课间的课。
姜糖不理解，为什么她当学生时被老师拖堂。
现在当了老师，还要被学生拖堂！！！
因为拖堂，她去上学都要迟到了！！
姜糖慌慌忙忙跑进教室的时候，课程已经开始。
老师们都知道姜糖的情况，并没有因此责怪她。
姜糖坐在座位上，抹了一把脸上的汗珠。
这日子什么时候是个头啊！
第三堂课的同学们，围了姜糖好一会。
但姜糖并不是一个愿意加班的老师，他们问了一会之后，只能放姜糖离开。
回到教师的路上，还看见了第一堂课的同学们。
他们正在认真整理课堂笔记。
哦，他们还没上过动画课程呢！
可不能在他们面前炫耀，不然他们多难过啊！
姜糖的动画做得那么好，可惜他们上不到！
他们似乎了解了，为什么第二堂课的同学们统一口径，说动画一般。
这一切都是为了保护第一堂课的同学们啊！
这么想着，第三堂课的同学们纷纷改变口径。
“嗨，动画确实挺粗糙的。”呜呜呜呜老师对不起！！
“嗯嗯，勉强上课用用还行。”妈妈我有罪，哇！
他们故意放大了声音，惹得第一堂课同学们抬头朝他们看去。
这怎么还有人炫耀呢？看看他们那个语气，看看他们那个表情！
那能是真的不好吗？
第一堂课的同学对第三堂课的同学们怒目而视！
关于种田基建游戏的制作，姜糖想得很好。
按照朝代的划分，让同学们去完成任务。
任务不完成，就无法进入下一个朝代。
仔细一想，给玩家创造任务，固然能增加玩家粘性。
可玩家如果心中只有完成任务，那游戏也会变得无趣无聊起来。
不管让游戏到底要输出什么价值观，归根结底游戏还是要好玩才行。
姜糖之前制作的游戏类型，多是回合制，卡牌，或者规则性很强的剧本杀。
第一次制作这么需要玩家自主的游戏，一时间有些不知道如何下手。
虽然游戏设置上姜糖不知道应该从哪里入手，但是在地图和建模上，姜糖却很清楚应该如何。
史前文明的两个重要流域是长江和黄河。
姜糖还在蓝星时，国家已经发现了河姆渡文化和龙山文化的遗址。
虽然河姆渡文化和龙山文化同处于新石器时代。
但两者之间还有较大的时间跨度，不适合出现在同一时间段。
姜糖先设定好了长江流域的河姆渡文化点。思考了片刻后又在地图中，黄河中游部分设定了黄河文明发展点——仰韶文化。
仰韶文化虽然不如龙山文化具有代表性，但在游戏的角度来看，更符合游戏时代设定。
新石器时代听起来似乎有些野蛮，但其实当时已经拥有了一定程度的文明。
人们搭建房屋，甚至还根据地势地形的不同，创造出了干栏式建筑。
也会种植农业，饲养家畜，当然依水而生的人们也有一定的渔业发展。
甚至考古学家还在长江黄河流域新时期时代遗址中，发现了窑和陶器。
新时期时代，远比人们想象的要文明许多！
陪同姜糖制作建模的秦钟和佳慧老师，看见姜糖制作出来的图纸都震惊不已。
“这就是人类最初的生活模式吗？”
即便是对华夏文明并不感兴趣的两人，此刻也被面前原始却已经拥有初级文明的聚落图纸震撼到。
姜糖摇摇头说：“这只是我比较了解的人类早期文明。”
只是制作图纸，姜糖就用了两个晚上。也许在建筑的搭建上，佳慧和秦钟可以帮忙。
但在图纸的制作上，整个星际只有姜糖，拥有着曾经在蓝星生活的记忆。
在这片浩瀚的星际中。
只有她，才知道那段光明灿烂的过去。
第33章
种田游戏的乐趣是什么呢？
或许是感受平淡世界的快乐, 或许是可以在游戏中拥有许多物产？也或许……
姜糖暂时还想不通，在建模搭建之后，也就没在继续进行游戏制作。
秦钟和姜糖在工作上有一定的默契，见姜糖这样的状态, 难免有些担忧。
要知道, 在曾经制作游戏的过程中, 姜糖从未出现过这样的状况。
对姜糖没有任何了解的佳慧倒不担心。
做游戏本来就是要有完整的想法，如果没有, 或者突然发现之前的想法是错误的。