高三四班很多人偷偷打量着她，低声交谈，又好奇，又疑惑，不懂小高一怎么会出现在考场。周围声音细碎，桑幼完全无视。
一个男生从后门进来，瞥见一抹黑灰后还愣了一下，凑过去看了眼校标，惊道：“学妹？你是不是走错教室了？”
“这不是高三四班吗？”桑幼问。
男生愣了下点头：“是啊。”
就因为是，才奇怪好吗？
桑幼：“我没走错，来考试的。”
“？”
男生不懂，但见她在看作文报，便识趣的走了。打量的视线没消失过，议论声也没停过，直到考前十分钟，考场才慢慢的安静下来。
语文卷发下来后，桑幼按要求填写了信息，便翻卷子将卷面浏览了一遍。
非连续性文本语境不算陌生。
小说是鲁迅写的故事新编。
文言文是人物自传，文化语境在魏晋南北朝。
语基大部分是常见题型，有两三道比较新颖。
作文考二元辩证，提取关键词便是：喧嚣与宁静。
题型创新度不高，文体选择也偏正常，是一张出得中规中矩的语文卷，唯一值得说的地方便是，有一定的阅读量。
桑幼心里大概有了底，考试开始，哨声响起后，便开始答题。
于她而言，写语文没那么多顺序技巧，顺着做就行。她答得挺顺，在语文方面，她有着绝对的优势。
阅读速度快，提取关键能力强，文学知识面够广，文言文的语境足够了解，书写速度也快，作文更是轻而易举。
即便难度不高，做完后，桑幼还是检查了两遍，主要检查客观题，一题三分，根本丢不起。语文可以过一百二，但是她都觉得简单的卷子，那群尖子生只怕感觉更甚，还是不敢松懈。
语文结束后就是历史。
历史也算她的主场，毕竟这是她大学的第二专业，虽然高中跟大学不太一样，但内核是不变的。
选择题出得稍稍刁钻，但只要对专业历史名词足够了解，也没多大问题，主观部分书写量比较大，题型较新颖。
桑幼一边分析卷子一边答题。
上午的考试，她自认为还算顺利。
下午考数学，数学卷子只有两种情况，一是很难，二是看似不难，实则全是坑。基础的知识她学得差不多了，太难的现在复习也来不及，比较高效的方式就是看题，看错题或是难题，收集答题思路与模板，留下印象，日积月累，总有一天会变成自己的东西。
周砚给的那个软皮本就是现在最好的复习资料。
压轴题一般是导数与圆锥曲线，她翻到这两个模板，开始逐一消化。于是，她在修研室待了一中午，期间遇到不懂的，根据远近亲疏，去问过简栎城，根据就近原则，也去问过首富太子爷。
太子爷讲题很欠揍，点出关键就让你自己悟。
悟得出来是他讲得好。
悟不出来是她脑子不好。
下午三点考数学，卷子发下来后，桑幼急忙将整张卷子看了一遍，这次数学卷属于第一种情况，一看就很难，讲究解题思路。
她顺着做下来，最后两道大题不出所料，一道圆锥曲线，一道导数。她稍微卡了一下，整理好思路慢慢做，好在圆锥曲线这几天做得够多，在题感加持之下，勉强做了出来。
导数第二小问是真的犯了难。
冥思苦想了很久，距离考试结束还有近半个小时，她果断翻到第一页开始检查，从单选开始，检查题目是否漏看、计算是否失误、填写是否出错、以及思维是否有漏洞。检查完，还剩十八分钟。
她又开始想压轴题，能做一点是一点，能捞一分也是好的。
是一道证明题，其中难点很多。
参数复杂。
函数结构也复杂。
涉及基本不等式、极值点偏移、恒成立，这只是她能看出来的东西，只怕还有一些藏在深处。
桑幼慢慢的整理思路，蓦地觉得似乎有某个点十分熟悉。像周砚软皮本中收集的某道题，题目并不像，思路也完全搭不上，但她就是觉得熟悉。
参数的处理！
像的地方是参数的处理！
这道题的突破口在于参数处理与函数求导，只有化简了函数结构，再建立两个未知变量之间的关系，这道题才有做下去的可能。
桑幼当即来了精神，抬头瞥了眼时间。
还剩十一分钟。
她加快速度边打草稿边誊到答题卡上，捏着笔的手都有些抖，她深呼吸缓了一会，盯着草稿纸上的计算，反复验算。
计算错误是最低级的失误。
将第一步做完，她将函数进行二次导，三次导，不断代换。
还剩五分钟。
但是定义域发生了两次变化，极值点也发生了偏移，还需要大量的论证过程，来不及了，桑幼干脆利落在答题卡上建立坐标系，画了个图，写道：由图得证。
将笔搁下，才发现手掌一片冰凉，她揉搓了好一会才缓过来，与此同时，考试接近倒计时，哨声响后，她陡然松了口气。
考数学真的要命。
不过，肩上的担子也轻了很多，对她来说，唯一不可控的科目就是数学和地理，数学太难太刁钻，高分不易，地理太玄太离谱，还靠运气。