但是还是那句话，尽人事，听天命。
甭管后面节目组会怎么折腾，她自己得先把基础数据收集好。
“大家都先回屋子吧。”
一阵冷风吹过，打断了秦臻的思路。
也让她意识到了现在还在初春时节——外面还挺冷的，需要继续预防感冒。
回到了屋子之后，秦臻一边让需要到棚子里生火做饭的族人穿上斗笠和蓑衣，一边自己也穿上了全副武装。
她打算再出去一趟。
一来是她想测量一下降雨量。
这个想法，放在十天之前那场雨还是痴心妄想——
地球上常用的降水量单位，多少多少毫升，是指“从天空降落到地面上的降水，没有经过蒸发、渗透和流失，而在每平方米面积水平面上积聚的深度。”
所以，如果秦臻想测量降水量的话，那她就必须让降水不往土里渗。
但显然，在十天之前，湖部落并没有一块儿能够不往下渗水的土地。
但是今天就不一样了。
说实话，最开始挖晒盐的大坑的时候，秦臻完全没想到这个坑居然还能有这样的用途。
不过嘛，在这里生活的越久，秦臻就越发现，在原始时代想要生活的好，就必须要一物多用——这样比较节省劳动力！
所以现在，在秦臻又给晒盐的大坑加固了一遍，确保它肯定不会往下渗水之后，就得到了一个简易的测量降水量的场地。
搞定了这件事儿之后，秦臻就开始寻找她出来的第二个目标了——
她想找一块儿能写字的大石板教族人们识字！
这是今天有了“飞鸽传书”计划，又正好赶上下雨，在屋子里没什么事儿，秦臻才想起来的事情——
族人们是需要识字的。
否则，就算是信鸽训练好了，族人们也没办法儿用——
目前部落里就她一个人识字，她总不能自己给自己写信玩啊！
当然，在现在，来这个世界还不到半个月的时候，说识字扫盲似乎还有点儿远，但是秦臻觉得这是一个长久目标。
像今天，天还没黑，后面又没什么事儿了，就可以先教一教。
有事儿，需要干活到比较晚的时候，就可以不教新内容，复习一下之前学过的就OK。
这样坚持下去，也许等到信鸽训练好了，族人们也就会写简单的字了~
第38章
如果说之前的秦臻非常得意于族人们聪明， 个性，有主意。
那开始教大家写字之后，她就明白了为什么小学班主任往往不喜欢太过个性的学生——
问题太多！
而一堆问题太多的学生凑在一起就更是个灾难。
因为他们会发挥出一加一大于二的效果。
一个问题经过大家谈论， 引申之后，往往会跑偏到一个意想不到的地方。
类似于为什么“一”、“二”、“三”可以是三条横线， 而“四”就不可以是四条横线这种问题都是小意思了。
让人头疼的是挑战“教学大纲”的。
比如说湖松对数字教学，和自己的名字怎么写都毫无兴趣。
一心一意只想学各种食物的写法，而且这孩子还有一套歪理——
“学各种吃的怎么写才最有用呀~”
“族长你不是说，写字是以后我们飞鸽传书联系你的时候用的嘛，到时候，就算我们不会写别的字，但是写一个鱼，写一个肉，或者写一个鸟， 你就也能知道， 我们发现了什么新的吃的了呀~”
更可怕的是，秦臻居然动摇了一秒， 觉得他说的有点道理。
除此之外，还有不专心听课，总是开小差的。
比如说湖冰。
这孩子在狩猎上完全不让人操心，但是轮到听课，就……emmmm……
反正一节课下来， 这孩子写字怎么样秦臻还没机会知道，倒是发现她画画不错。
线条清晰明了，还能做到高度表意——她画了个鹅。
没错，可能是因为这孩子对于鹅的战斗力印象太深刻。
所以在看她的画的时候，秦臻就能莫名的感受到一种“战斗”的气氛。
或者也能描述为“社会我鹅哥， 鹅狠话不多”！
总而言之，秦臻能确定，画上的是鹅非鸭没错了！
但显然，就算湖冰的画，放到现代能够在画廊里展出，也不能抵消她上课开小差带来的问题。
“哎……”
上完第一节 扫盲课之后，秦臻长长的叹了一口气。
不知道是不是因为在原始时代教族人认字太超纲了，所以系统没有植入相关习惯。
反正秦臻今天突然发现，原本在工作的时候乖巧听话的的族人们，开始上课之后居然有一半儿都是小恶魔。
当然了，这也可能是她自己的教学水平太差。
不过嘛，这一点秦臻拒绝承认。
生活就是妥协的艺术。
总而言之，在发现有一半儿族人可能都是学习问题儿童之后，秦臻不得不调整了教学计划——
纯汉字教学改为汉字加汉语拼音教学。
说实话，秦臻本不太想教汉语拼音的。
因为一来在没有学过英语，或者其他拉丁语系语言的情况下，学习汉语拼音，其实并不会太快。
毕竟这东西和汉语是两套系统。