她转头看向季明方。
“所以要我说的话，种一棵树最好的时间是十年前，其次便是现在，你觉着呢？”
季明方彻底领悟了她的意思，内心万般复杂在眼底变幻交错，最终阴霾渐散，豁然开朗。
“你说的对。只要想去做，什么时候开始都不晚。”
此时的季明方，还不知道何谓听君一席话胜读十年书。
直到多年后，蓦然回首，才意识到今日和季妧的这番交谈，究竟给他的人生带来了怎样翻天覆地的变化。
第294章 小夫子
不过眼下，自身的问题排除了，还有些现实问题横亘在眼前。
读书可不是上下嘴皮子一碰的事，以家里目前的情况，根本没有多余的闲钱供他念书。他也学不来季连樘的自私，可以置家人辛苦于不顾，一心去追求自己那所谓的理想。
季妧知道他的顾虑后，摆了摆手。
“十年都愿意付出，绕点远路又算什么？可以勤工俭学呀。”
季明方询问了勤工俭学的意思后，竟是想也不想就否定了。
“我既然给你帮工，就不能一心二用。”
季妧欣赏他的这种态度，但并不赞成。
“人这一辈子，能做成一件事就很好了，三心二意确实不该。但你现在的工作，充其量只能算是谋生的手段，这和你的理想并不冲突。先谋生，再去追求理想，不拖累家人，也不辜负自己，怎么不可以？”
真的……可以？
“可我若真的去，作坊人手不够……”
“你又不是立马就去，再说还有谢姨和堂姐在，等作坊上了轨道，也会继续扩招人手。你不用想太多，有困难就克服，有梦想就去寻，虽然有些遗憾不可避免，但有些遗憾确实可以避免，那为什么不试试？”
见季明方陷入了沉思，意动的倾向很明显，季妧干脆一锤定音。
“就这么决定了。你先在作坊好好干着，工钱攒下来留作将来的束脩，不过也不能白白耽搁时间，我给你安排个夫子，让他先教教你。”
季妧给季明方安排的夫子不是别人，正是大宝。
三人坐在堂屋，听季妧介绍完，季明方略顿了顿，起身冲大宝拱手一拜，并没有因为大宝是个小孩子就轻视于他，而是真真正正拿他当了夫子。
比自己识字多的大宝，在季明方眼里，也是很厉害的。
大宝板着小脸，坐椅子上一动不动，腿离地面还有些距离，看上去有些滑稽。
他安生受了这个大礼，看上去却一点也不高兴。
“大宝，我昨晚怎么跟你说的？”季妧故意拖长了音。
为了不让季妧亲自教季明方，也为了每晚的睡前故事不断掉，大宝勉为其难、不情不愿的嗯了声。
季妧对季明方道“快坐吧，他就是个屁孩，用不着这么大的礼。”
季明方却不同意“我虽然没进过学堂，却也知道一日为师终身为师的道理。大宝有教于我，我就得敬重他，这不关年龄大小。”
天地君亲师在古人的骨子里烙印太深，季妧本想让他们少些繁文缛节，后来想想，尊师重道却也不是什么坏事。
虽然这个“师”是个半吊子，她临时拉来充数的。
自分房后，大宝习字看书的地方也跟着挪到了西屋。
季妧见该说的都说了，便把空间让给了他俩。
出去关门的时候留了个缝隙，并没有关严实，不一会儿就悄悄溜过来，往里面看上几眼。
她平常教导大宝，主要是从睡前故事和本土教育两方面入手。
睡前故事主要取自后世的一些儿童读物、神话故事、英雄传说等，随编随用。
本土教育上则是从一些知名度极高的蒙学读物入手，像三百千、《幼学琼林》、《增广贤文》。巧合的是，这些在大周竟也有。
大宝早慧，且记忆过人，如今已学到《朱子家训》，再接下来就该是《论语》了。
人都说训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史学，即所谓的“经子通，读诸史。”
这也是为什么季妧会想把大宝送去上学。
让她教大宝识字可以，至于那些经呀史呀的，她可以背诵，也能理解大概意思，但并不敢保证理解的准确性，更别说什么治经了，不白白误人子弟么。
不过即便大宝还没有真正入过学，教季明方也绰绰有余了。
只是这个教法……
屋里，大宝端坐在书桌前，已经沉浸到了自己的世界中。
坐在书桌左侧的季明方，面前也铺着一沓纸，还是他从自家带的，上坟用的那种火纸。
季妧提议把大宝练过字的旧纸拿给他，背面是干净的。
他不肯，觉得刚写字就用那么好的纸，太过浪费。虽然大宝用的也不是什么好纸，但在他眼里已是宝贝。
季明方用一个十分奇怪的姿势抓握住毛笔。
季庆山教季连樘识字那会儿，季连樘用毛笔，他用的是树枝，虽然季庆山高兴时也曾让他摸过两次笔，但并未如何纠正他姿势。
而且时间过去太久，他已经忘的差不多了，之前季妧让他签署合同时他就是握筷子般完成的。
看大宝行笔如此顺畅，季明方愈发不知该如何落笔，急出了一头的汗。