从姓名、长相、年龄、成绩、家庭……被悉数挖了个干干净净。
传到后面，性质已经变味了。
从最初发现危险竟在身边的担忧、后怕，慢慢转移成挖掘秘辛的兴奋。
人人争先恐后，分享自己攫取到的信息。
最后，成了一种隐秘、诡癖的狂欢。
他们将猎奇的兴趣，建立在受害者的痛苦上，津津乐道，将其作为谈资——
“不是吧？还有这种事。”
“我真没想到会发生在自己学校？？太离谱了！”
“那女的真惨。”
“可不是嘛，过了一晚上才被救出来，换我吓都要吓死了，还能跟个没事人一样上学？”
“听她们班上的人说，这女生请了整整一个月的假。”
“好可怜。”
“人没事吧？”
“哪里没事，弄了浑身的伤，到现在还没好全呢。”
从说话内容上看，倒像是同班的人。
围观者倒吸凉气。
“这么惨？”
“严不严重啊。”
“还好，都是些小伤，就是结痂后看着挺吓人。”
“……”
没隔多久，很快有人提供新讯息：“上月我玩滑板摔骨折，到医院打石膏住了一星期，在医院的住院部看到她了。”
如此巧合的偶遇，引得众人纷纷追问细节。
“记得她身边当时围着好几个人，有护士、医生，还有个挺年轻的，看着像家属。”
“我去之前她就在医院里，等办出院手续那天人还没走，医院一直在给她做检查，好像是因为做了什么手术，担心有后遗症。”
住院、手术、检查，失踪遇害，伤痕累累……总总因素加在一起，不得不叫人深思。
“你们说有没有可能，她那天晚上被人——”
“啊！”
“不会吧？”
“应该不至于。”
那人好像也意识到自己猜测过于大胆，连忙补了句：“我就随口一猜。”
“你们当我没说。”
“这……”
以退为进，反而更加有煽动效果。
女孩们隐隐都有这个揣测，未尝不这么想，一旦经他人之口说出来，更能理所应当地质疑或接受——
“好像……也不是没道理。”
“别说，还真有这个可能。”
她们附和几句，起初只是有个猜测的轮廓，但后面，越分析越觉得可信。
一个十四岁的漂亮女生，在雨夜被绑架失踪，直到第二天才解救出来，之后一直住在医院。
体育课上□□有血迹，又不是生理期，人到医务室后，班主任二话不说，赶紧过去察看，又急忙送回家中。
……
所有细节加起来，还不足以说明问题么。
话题歪了几句，总有那么几个人，故意充当理中客。
“哎呀，你们这么背后说人坏话不好。”
“我们哪里说坏话了？”
有人立即反驳：“上面提到的哪个不是事实？”
“她请了一个月的假，一直在住院，什么病要住一个多月？”
“对啊，这不摆明就是被那些男的……”
她们在三言两语间，认定顾亦徐失身。
至于在医院的那段时间，很可能是去……
打胎。
此言一出。
一石惊起千层浪。
·
·
顾亦徐在家休息，顺便度过了个周末，全然不知校内天翻地覆。
她置身舆论中心，却浑然未觉。
没有人告诉她。
等到周一，顾亦徐回到课堂时，发觉同学们看她的眼神悄然变了。
起初以为是自己多想。
直到掀开桌上的练习册时，猝不及防，入眼时上面用水笔写了几个的大字：“xx滚出校园！！！”
猩红的字，刻意画粗的感叹号。
触目惊心。
抽屉里的字条，全是辱骂的字眼，问她贱不贱，怎么还敢来学校，一点廉耻都没有，你是x货还是x货，别靠近我恶心……
各种污言秽语，不堪入目。
顾亦徐只扫到最上面的几张。
整个人僵在那。
等回过神来，才发现身体不自主地颤抖。
汹涌恶意让她害怕、畏惧失色。
脸色惨白，身体摇摇欲坠。
……
双手紧握成拳，竭力克制颤栗。
没用，还是抖。
同班学生视而不见。
她们显然知道这些字条从哪来的，甚至有不少就是她们中部分人的“杰作”。
学生们做得很隐蔽，顾亦徐并不知道这是谁干的，她们完全不担心亦徐告诉老师，因为里面更多、更多的那些，都是外班的人干的。
这么多碎片混在一块，谁能挑出是谁？
法不责众。
这个道理——
她们无师自通。
顾亦徐在座位上缓了好一会儿，她一言不发，把抽屉里所有碎纸，丢进了垃圾桶。
这样软绵绵的行为，毫无反抗可言，在同龄人眼中，反而坐实了心虚。
学生们变得更加放肆，渐渐的，不止是往她的桌兜、书包、储物柜里塞纸条、扔蟑螂、虫类尸体，还在她的练习册和试卷上乱涂乱画。
顾亦徐不能容忍这么肮脏的字眼，交到老师的桌前。