他们还能抽空去实验陷阱，不过这次两人没敢在路上实验了，都是在没人的地方悄悄咪咪的试，试完了再毁尸灭迹。
两人学习的时候是真认真，玩的时候也能玩疯了，在这样的一会玩一会学习下，居然觉得时间过得还挺快的。
何老师家里寄的书一到，宋药就先上去选了一本。
赵晓东紧随其后。
何老师：“……”
她十分怀疑，再这样下去，自己真的能教得了这俩孩子吗？
教当然还是教得了的。
宋药跟赵晓东学东西是快到了一个恐怖的程度，但那也只是对于他们感兴趣的东西来说。
比如风扇。
比如陷阱。
现在两人已经能很熟练的做陷阱实验陷阱然后毁尸灭迹了。
但其他的就没这么令人惊奇的学习速度了。
当然，学的也还是很快的，至少何老师上学的时候就没他们学的那么快。
但这俩孩子偏科啊。
不感兴趣的他们虽然学的快，但也保持在一个稳步上升的基调上。
感兴趣的那简直日进千里。
何老师就一直很担心自己肚子里的这点东西还能撑多久。
看，水力不就直接没撑住吗？
但让她不教，她又觉得对不住这俩孩子。
她可是大树村唯一的老师。
她不教，他们还能从哪里学呢。
于是，边学边教开始了。
何老师有个优势，就是哪怕她没有两个孩子聪明，但聪明不等于一出生就会了所有东西。
就好像水力，宋药和赵晓东那也要先试想，然后一步步实验，发现错误，改善错误，重新实验，然后再次循环。
何老师就不一样了。
她已经学习了十几年，脑子里存储的知识和一些例子足以让她更早更及时的发现错误。
还可以带领这俩孩子避开一些大人都知道的风险。
而且，她还可以求助叶兴华同学。
虽然这位同学每次写信来都要把她一顿损，但不得不说，他不愧是何老师那一届著名的学霸。
无论问他什么样的问题，都能得到解答。
导致何老师现在都已经习惯了对方每次的照例一损，她觉得那可能就是叶同学的说话方式吧。
每个人都有缺点，她要用包容的心态去面对这些。
哪怕再怎么扎心。
在何老师（以及她身后的家人还有叶兴华同学）的帮助下，宋药和赵晓东的风扇计划进行的十分顺利。
这个顺利是指进程。
过程还是有点艰难的。
因为宋药买不起教程，在县政府也只找到一点水车的大略介绍，所以他们是需要一次次实验重复同一个步骤的。
也许这样的步骤一开始会让人觉得好玩有意思，但重复时间长了，那就十分枯燥了。
身为大人的何老师跟宋爷爷有时候都有点受不了，更别提小孩子了。
宋药还好，坚持不下去的时候他给自己打打气就能继续了。
赵晓东却是被一次次困难打击的不轻，有一次直接哭出来了。
“呜呜呜呜好难啊，我不想做了，我们都试了这么多次了还不行。”
宋药：“不难！我们才试了多少次呀，说不定下一次就成功了呢。”
赵晓东不信：“你上次也是这么说的。”
宋药：“你不要哭了，你又不是三岁小孩了，哭起来好丢人啊。”
赵晓东就一边抽抽噎噎，一边指出：“但是你也哭了啊。”
怎么都成功不了，委屈到满脸眼泪的小孩：“……我，我这个是累出来的。”
赵晓东：“呜呜呜呜我也好累啊。”
宋药也再坚强不下去，跟着哇的一声哭出声：
“呜呜呜呜为什么还不行，不是说失败是成功的妈妈吗？我们都有这么多妈妈了，成功怎么还不生出来呜呜呜呜。”
赵晓东也嚎哭的更大声了：“好难啊，好难啊，老师出题都没有这么难。”
宋药：“呜呜呜呜呜呜——”
两个小孩正抱头痛哭，正在做饭的何老师听到了，连忙跑出来。
见他们哭成这样，有点心疼道：
“要不你们歇一会？正好吃吃我做的蛋炒饭？”
俩小孩哭声就一顿。
宋药：“那我们还是继续做风扇吧。”
赵晓东吸吸鼻子，点头表示认同：“我也突然好想做风扇了。”
比起吃何老师做的饭，他们突然觉得手里的风扇部件也没有那么沉重了。
怀揣着不想吃何老师做的饭的坚定，两个小孩擦掉眼泪，一边抽噎一边继续干起了手上的活。
虽然还是觉得好委屈，但是想想老师的饭。
好像突然有动力了。
何老师：“……”
她做的饭是有点难吃，但也没到这个份上吧。
再一次收到伤害的何老师捂着小心脏回去继续做饭了。
这一天只是一个开始。
从这一天起，小孩子们遇见的问题越来越多了。
有的地方何老师都解答不了，只能撸起袖子带着他们一起研究。
俩小孩都是急性子，一次次失败后就委屈兮兮的哭。
一边哭，还一边不停下手里的活。
要是个不知情的来了，看到这悲惨的童工抹泪干活现场，估计能以为遇见了什么黑心老板。