在最初的一两圈路程中，他们觉得脑子昏昏沉沉，好像什么都想不起来，什么都看不进去。但是，多走了几圈后，他们感受到清晨微微的凉意，呼吸着略带薄雾的新鲜空气，听着树上清脆的鸟鸣，看着渐渐充盈的金黄色日光与青翠欲滴的树枝草木，姹紫嫣红的各种花卉。
他们觉得自己的世界鲜明了起来，感官、记忆、思维也活跃了起来。脑子兴奋不已，背完了一段又一段的内容。
这速度这效率，是他们平日里做梦都想不到的。他们越走越开心，越走越激动。
容大才子确实很厉害！他们想。
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另外一边，二组。
昨日分组的时候，容景并非随意划分。她有自己的标准，就是学生的智力擅长。一组的学生都是些记忆力，特别是机械记忆力比较好的孩子。这些人在幼年时期往往会被认为聪明早慧。
所以对一组学生，容景的策略是让他们记忆，疯狂记忆，先海量的背下各种蒙学原文，应付接下来的升班考试。
等考试过了，她会告诉他们，让他们以后要渐渐开始理解这些课文的意义，以及各种延续拓展的内容，要多看不同的注本。
否则，他们只会成为幼时昙花一现的神童，读书之路走不长远。
但不管怎么说，一组的学生在下次统一升班考试中无疑更占优势。容景要花费的心思更少。
但二组学生就不一样了，他们大多是陈宇那种，看上去不是太伶俐，不是非常能说会道，记忆力也一般。但是观察推理、计算空间等能力较强。这些孩子很多时候会被认为不够聪明，甚至比较笨。
对这类孩子，前期的教育要花费的心血更大。虽然，他们的人数远远小于一组。容景决定从《千字文》讲起，因为《千字文》篇幅短小朗朗上口，而且意义丰富深远。
当然，她并不打算自己讲，而是让陈宇代为讲课。
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昨晚，她将这个任务交给陈宇之后，小胖子很是吃了一惊。
“明焉哥哥，我，我真的可以吗？给其他人讲课。”这次顺利通过升班考试已经让陈宇觉得幸福的有些梦幻了。他没想到，自己有朝一日居然还能像夫子那般授课。
容景笑道，“子曰：‘三人行必有我师’。昌黎先生也说，‘无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。’（注2）”
“小宇，你这十几天跟着我学习，现在该你当老师了。”
陆洋也在一旁笑道，“小宇夫子好好表现，明天丁班的同学们都等着你呢。”
陈宇不好意思的羞红了脸，扭着身子，嘿嘿笑了。
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二组的学习区域在另外一边，陈宇站在最前面，尬尴而紧张的咳了两声，“虽然你们都认识我，但我还是要自我介绍一下，我叫陈宇，是二组的组长，明焉哥哥的助手，下面，将由我向大家讲《千字文》。”
二组其他几个学生坐在下方，面色复杂的看着陈宇。他们觉得魔幻极了，十几天前还被他们叫做笨蛋，怕沾染上傻气的陈宇，现在居然给他们讲课。
而他们居然还乖乖坐在下方听讲！
陈宇能讲好吗？会不会把他们带歪了？学生们心中疑惑，脸上更是毫不掩饰的狐疑。
陈宇深吸一口气，开口道，“《千字文》是南北朝时期的一篇蒙文，作者周兴嗣。全文篇幅不长，但意义深远。”
明焉哥哥告诉他，先对课文有个总体评价与概括。
“整个《千字文》一共分为以下部分。首先是自然世界，然后是历史，当然，因为作者是南北朝的人，所以历史也不太长，然后是……”
总体概括后，再简单分析课文的结构。让学生有个大致明确的了解，以后背诵的时候就知道哪段属于哪个部分的内容，会大大提高效率，不再向以前那样漫无目的记忆。
陈宇讲着讲着，慢慢放松了下来。听课的学生也坐直了身子，神色渐渐变得认真起来。
他们没想到，这个陈胖子还真讲的像模像样。
感受到学生们态度的变化，陈宇的胸膛也挺得更直了。“下面我们先讲第一段自然世界，也就是‘天地玄黄……鳞潜羽翔’这一段。这段在细分可以看到有宇宙、季节、物产等内容。第一句，天地玄黄，天和地大家都知道，玄是黑色，黄是黄色。”
这时，忽然一个小孩举起手，意思是想提问题。于是陈宇连忙暂停，示意这个学生站起来说话。明焉哥哥告诉他，课堂上学生问问题一定要解答。他们不能像范东那样不准学生提问。因为比起闷头学习，有问题意识更加重要。
那学生站起来，想了想道，“我也知道玄是青黑色的意思，可我想不通，天是蓝色的呀，大家都看得到，亮堂堂的，还有白云。”
陈宇思考片刻，道，“这里讲的是盘古开天地时的事情，那个时候天地未分，朦胧一团混沌，盘古分开天地后，清质的玄色天上升，浊质的黄色土地下降。”
这个问题他也问过明焉哥哥，得到的回答就是这样。他想，自己这样回答，也可以解决这个学生的疑惑吧。
果然，这学生点点头，“原来如此。谢谢陈宇同学。”
这学生刚坐下，另外一只小手伸起，又一个学生站起来，问，“那后面为什么天变颜色了呢？”