“哇~~太好了！”
几个小少年激动的挥起巴掌，啪啪啪，跟身边的伙伴击了击掌。
萧南见状，也忍不住翘起嘴角。他们是自己的学生呀，他们越聪明、越妖孽，自己和学院也能越好嘛。
心情忽然大好，萧南又丢出一句让小少年更加激动的话语：“而你们。便是院报的第一批‘记者’。”
小少年愣住了，记者？什么东东？
萧南便解释了一下记者的意思。
小少年们又激动了，哇哈哈，这么说来，他们能正大光明、名正言顺的‘八卦’咯？！
随后，萧南将后世办报纸的一些办法告诉小少年们，师生通力合作，终于定下了积微学院的院报样式和运营方法。
就这样，大唐第一份印刷报纸诞生了。
这还只是个开始。
紧接着。又有第二个神奇的学生找上了萧南。
“校长，学生有件事想求您帮忙？”
这是个十三岁左右的少年，身形有些单薄，长相普通，一脸的忠厚老实。此刻，小家伙面带羞涩，紧张的看着萧南。
萧南挑眉。问道：“什么事？”不会是又有什么新想法吧？
她现在真不敢小瞧古人了，更不敢小瞧这些有着神奇大脑的学生们。
少年蠕动了下嘴唇，却没有吐出一个字，很显然，这是个内向的孩子，明明有话却说不出来。
萧南见状，笑得愈和蔼，柔声说：“别急。慢慢说！”
少年涨红了脸，还是没能说出来，最后，他有些羞愧的请求校长跟他去自己的寝室。
在好奇心的驱使下，萧南跟着他来到某个小院。
行至院中，少年在一块大青石前停了下来。指着上面的一个外形像茶壶的铁铸容器说道，“校长，这、这是我请学院的匠人制的……”
积微学院有个喜好各种明的周名士，为了照顾名士，也为了启学生们的动脑、动手能力，所以萧南特意命人建了个学院工坊，高薪聘请了数位工匠，其中有木匠、泥瓦匠、铁匠等各个工种的匠人。
工坊对学院的老师和学生免费开放，不管谁，想做什么东西，只要提供材料和图纸，匠人们便可以免费加工。
眼前这位少年，手边没有现成的铁，便掏了材料费，请铁匠给他打制了这个东东。
萧南弯腰仔细打量一番，觉得这个东西眼熟，可一时又想不起是什么，便问了句：“呃，这是什么？”
许是提到自己擅长的东西，少年的口齿忽然灵活起来，他兴奋的跟萧南讲解：“校长，这是我命人打的一口井，这个——”
一指那外形古怪的铁器，少年介绍道：“这是取水的铁器，只需往里面加一些水，再按住这个手把，就能把井里的水取出来。”
一边说着，少年一边演示，命校舍的粗使仆役取来一碗温热的水倒进铁器里，然后按动一旁的手柄，用力按压几下，果然，从铁器的‘壶嘴’里，淅淅沥沥的流出了清澈的井水。
这、这……萧南看得目瞪口呆，她终于想起了，这不是后世曾出现过的压水井嘛。当年她去农村郊游的时候，曾经在某位农户家中见过，还亲手试了试。
可，可据她所知，这个东东，最早是宋代才出现的呀，怎么她的学生现在就捣鼓出来了……
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☆、第239章 神奇的学生（三）
“呃，这个很不错！”
吞了吞口水，萧南艰难的问道：“你、你是怎么想出来的？”
大脑中残留不多的马哲理论告诉她，一切生产力的改进都是在生产过程中产生的，通俗来说，就是绝大多数的科学技术都是在日常生产、劳动过程中现的。
而面前这个少年，长相虽然很大众，但却是个实打实的权贵子弟。
要知道，积微学院原就是个贵族学院，一般富豪都进不来的地方。
而似他这样一个出身高贵的豪门小郎君，恐怕唯一动手干的活计就是自己穿衣、吃饭以及写字。
就是在倡导自己动手的积微学院，像打水这样的粗活，也有专门的粗使仆役去做，学生们唯一要做的，就是将仆役们打到缸里的水，动手舀到自己的盆里。
萧南就想不通了，这孩子自己都没打过水，他如何去明压水井？！
少年越说越兴奋，听到萧南的话，略带腼腆的说道：“上次听了周先生关于龙骨水车的讲解，学生也想亲自试一试，便请匠人做了个小型的水车……”
过程很简单，少年得到迷你型的龙骨水车后，便在宿舍的院子里实验。
周猛改良的龙骨水车，是在原有运水竹筒的基础上，加了一个单向牛皮阀，当竹筒没入水中时，在水的压力下，牛皮阀被迫打开，然后水涌了进去，待竹筒装满水时，牛皮阀又很自然的被水挤压关闭。
这样一来，改良版的龙骨水车，可以比原版的运更多的水，而且在运水过程中，竹筒里的水不会洒出来，很适合将低处的水运到高处。
唯一的缺点便是需要有人将竹筒上的牛皮阀捅开，好让水流出来。
少年亲自实验的时候。便现了这个牛皮阀的问题，他思索了好几天，把龙骨水车的竹筒拆了装、装了又拆的做实验。