医生教育病人不能乱来，要避免把病人吓跑了。潘世华努力地在脑子里找词，先关心下病人：“你这段日子身体觉得怎样？”
“挺好，非常好。”胡志凡昂起头，端着副随时就义的英勇姿态。
柳静云翻翻眼皮儿。
“陶医生说你很久没有按照约定的时间回到医院复查。”潘世华告诉病人，“这样不行的。你的病需要复诊的。医生需要知道你有没有好好吃药，有没有纠正过往错误的饮食习惯，以免疾病复发。”
“有有有，药我有吃的，哪敢不吃。”胡志凡再三保证自己是个遵从医嘱的优等生病号。
“听说你下午刚好有空，来医院做个复查吧。”潘世华趁机提议。
第1958章 别怕
听见说要去医院，胡志凡改变态度：“实际上我下午我还有点事情需要回市局。”
一群医生坐在这里是全看明白旳。
这个病人属于典型的讳疾忌医。
想要管理治理这种病人是最难的。像胡志凡身为警察，你说他怕死是不可能的，人家跟歹徒搏斗时一点都不畏惧。可是，真的怕看医生。
病魔对人类来说有多可怕，可以形容为敌在自己身体内部，你发不上力，但是对方可以直接摧毁掉你的身心。
“小时候胡大哥怕看医生吗？”谢婉莹插了句声音问。
啊？胡志凡听见她这的提问愣了愣。
很多成人的行为是与小时候的教育息息相关的。像她谢婉莹不怕，和小时候妈妈对自己的教育很有关系。
很多小朋友只要走过医院能闻到医院刺激的消毒水味，能望见触目所及的刺眼白色。这些外部刺激给人不舒服的感觉，可以说是在小朋友的心底里埋下了对医院医生恐惧的种子。
孙蓉芳对女儿的教育是，这个医院的白和家里的白墙一样白。医生穿的白大褂女儿同样可以穿。医生拿的听诊器由于孙蓉芳下乡学医买过一个，家里存有这玩意儿给女儿玩。至于医院的消毒水，孙蓉芳在外面买来差不多的消毒水洒自己家的厕所定期消毒。
让女儿习惯这些后，让女儿体会到医院和家里一样，不能让女儿产生一个观点医院医生是另一个世界的人。大多数人之所以怕医院医生，是潜意识里把医院医生和病魔画上等号了。
如果见到医院只想到会被病魔折磨死，没有不会怕的。
“胡大哥，你自己可以认真思考下这个问题，你心里究竟怕的是什么。”谢婉莹说，“或许，你也可以说说你小时候上医院看病的过程，把情绪释放出来。”
小时候自己看医生的经历。胡志凡的脸上呈现出了呆滞状。或许太久远记不起来，也或许是太恐怖，总之说不出个所以然。
国内的儿科发展是较为落伍的，只注重治疗疾病，忘记尊重关注小朋友的心理状态。在儿童教育上这方面的教育更是完全缺位。对儿童心理学的研究国内引用国外实验数据居多，自身做的调查项目过于表浅不深入，一句话：没有资金研究这些除了治病以外好像和性命不太相关的东西。另外一个深层次原因，国家国民没钱，只能把钱花在刀刃上。
家长只着急治好孩子的病，无法顾及自家小朋友的感受。小朋友表达能力不行，也没法把自己深层次的恐惧感向大人述说。
国内儿科医生和儿科护士忙成条狗，不可能有时间单独照顾每个患儿的心理需求。
谢婉莹想到了聂老师。聂老师从国外来是不一样，认为给小朋友看病是影响小朋友一生长远的事情。不管如何，不会因为看不完病人非把看病的速度加上去。
医学虽说不是批量生产的商品，但是受限于资金人口等因素。想享受以人为本高质量的医疗服务，在国内是不可能的。
第1959章 算你牛
医疗服务机构对病人心理照顾上旳缺位唯有靠病人家属自己来弥补。不止是小朋友，成人患者是一样的。可家属到底不是专业人士，能做到的有限度。
受到谢同学这番对病人问话的启迪，潘世华灵机一动，对患者说：“下午你过来，我陪你一起去做检查。有什么问题你可以当场问我，我给你仔细讲，教你怎么看超声报告书。”
恐惧的原因部分存在于人类对未知无法掌控的心理。知识授予改变认知是消除恐惧的有效手段之一。潘世华同学这一说，患者似乎有了些兴趣。
胡志凡眨眨眼在心里考虑了。自己女朋友陪他去做检查不会给他讲解的，反而是拿到结果喜欢动不动批评他。说白了，临床的医生们全是大佬样，搞到他每次去做检查心里上有着等着挨批的感觉，不舒服。
如果真有个医生能亲自陪伴他并全程给他讲病情是很好的事情，相当于给他心里喂颗定心丸。只是这种医生几乎不见。大医院的医生太忙了。
眼前这个医生真有可能陪他做这些琐事吗？胡志凡望过去。
潘世华温柔的表情像圣母玛利亚，对患者要像对小朋友一样谆谆诱导。因为谢同学说了，这患者如同小朋友。
胡志凡点了头：“麻烦你了，潘医生。”
其他人见他改变了态度，莞尔。
点好的菜上桌了。
一边吃饭，一边任崇达问起学生谢婉莹同学：“你今天头一次参加骨科的手术感觉怎样？”