出个什么问题，大伙儿一块上，会怕压不住新领导吗？
“你是想把我们全部人拉下水是吧？有事你自己搞定你自己的。”姜明珠看穿他的心思，呸一声。
“别慌别慌。”朱会苍略显冷静些，扶扶眼镜，照他这一路观察过来。能不能让新领导欢心，之前有陶智杰的安排，似乎意味着大家该依赖的人是谢婉莹。
“依赖个女实习生？有你的。”常家伟臭骂他不够绅士不像个男人。
“你可以代替她上去和领导交流。你不是在国外也进修过大半年吗？秀一秀你的美式英语嘛。”朱会苍眼镜下的目光示意让他上。
“我骨科的，你让我和小儿外的交流？应该是你心外的去。”常家伟推搡他去更合适。
“我没有出过国进修，英语口语不好的。”朱会苍有自知之明地摇头。
第865章 用努力去沟通
面的人听到这两人小声争执，可以肯定的只有一点：谢婉莹和新来的洋教授能否交流顺畅，或许成为一车人的关键点了。
她能吗？
以她只是个初出茅庐不久的实习生水平和一个洋教授沟通？
坐在后排的戴南辉和耿凌飞张望着，心里想换做自己上能行不。
范芸芸的手忐忑地揪住胸口的衣服：谢师姐加油啊。
“他们两人究竟会聊什么？”宛如观看破案电影一样有些紧张，姚洁问问其他人。
“很小声，我听不见。”金医生坦承，只能凭两人说话的表情来判断。
后面的人全眺望着。
众人可以看得见聂加敏那张默然的侧颜。俨然他是真不爱说话的性格，经常是左手撑在了下颌上，眼神微垂，似有似无地聆听他人说话的高姿态。
沉默技术型的领导是最难应付的了。如果下面的人说的话不能表达出一些刺激到领导神经兴奋的意见，分分秒秒被领导回个白眼。
一群人替谢婉莹不安，看她能怎么对付。
陶师兄说了聂教授很有实力，谢婉莹尊敬教授，拿出个笔记本铺在膝盖头上，随时准备记录领导说的每个字，手里拿的圆珠笔因此做好了书写的姿态。
新来的老师会不会很苛刻？再难沟通有她刚开始去普外二时遇到一帮高冷脸老师难吗？显而易见，和老师只要是真诚的技术型沟通，不会说存在老师故意刁难学生的问题。谢婉莹一直贯彻着自己对吴院长说过的理念：真正牛的技术型老师是不会有医德问题的。
清了下嗓子，按照陶师兄临走前吩咐她的，她给刚来的老师介绍自己的情况：“我是九六级的外科实习生，刚进入临床实习约四个月。去过普外科，现在在肝胆外科。”
聂加敏歪着头，先听听她的英文口语水平。一听很明显的，她这个属于在国内学生的水平，由于未去过国外交流，说英文有咬文嚼字的习性。自己说时能预备好较为流畅，被人问时回答估计得顿一顿了。
在国外真正生活学习的学生，习惯和国外当地人交流会说得较为口语化。好比国内的人用普通话交流一样，说的时候时不时省略主语助词等，各种方言辈出。这样无疑能和国外的老师容易拉近关系。现在她这个优势没有了，但是，这并不意味着她完全不行。
要知道刚出国的留学生和她差不多一样的，这些学生到了国外，老师能很快把他们划分为两种人。一种是咬着文绉绉磕磕巴巴的英文，逻辑表达水平也差，这种老师知道属于低水平学生了。另一种或许英文讲的不够本地化，却有自身的神态和气质加分，会让听的人忽略掉了口语上的瑕疵转而把注意力集中在人身上。后者属于有在国外当精英的潜力了。
一个人总有优点和缺陷，怎么把缺陷糅合在自身综合能力中给拉高起来，是个人的魅力所在。
显然，她这人属于后者。
第866章 引起对她的好奇了
于是，聂加敏耐心听完了她有点蹩脚的文绉绉英语，主要是她说话的眼神很吸引人。估计他是从陶智杰听说她的什么事，问起她问题：“你在普外科做过小儿外科手术吗？”
教授大概是听人说，她曾经在普外二时跟谭老师给雅智小朋友做的手术。
谢婉莹仔仔细细地回答这个病人的就诊和医治经过：“孩子刚来门诊时，老师怀疑为多发的高度恶性平滑肌肌瘤。有经过科内医生们的讨论，大家均倾向于保守治疗。突破点在于谭老师后来愿意再看看这个患者。”
“为什么改变了主意？”
“血氧。如果是恶性肿瘤的话，按理说发展到她这个程度，血氧该低了，但是她没有。”
“等于说，如果没有转移到脑和肺，而这些是恶性肿瘤患者通常的最后归宿，儿童患者并不例外。可以怀疑为良性。”
“对。”
“你这个猜想，过于乐观。”
谢婉莹点点头承认：“科里的老师都这么说。”
“可你敢猜，而且猜对了。”
谢婉莹抬头，见对面老师眼里划过的一抹意味的光，更加谨慎回答：“有猜的成分，也有一些证据的。”
“医学上无论有多少证据多好，余下的百分之几都是医生和患者在赌博。”聂加敏并不完全否认她的论调。
不知道聂老师是不是国外来的缘故，说话比国内老师更直接。