见谢同学想仔细看，潘世华对她说：“莹莹，你把它拿回去，什么时候看完还给我都可以的。”
“这不是你的个人笔记吗？我拿走的话你怎么复习。”谢婉莹摇头，她是想拿回去研究下自己，潘同学画的东西如同对着她照的一面镜子，但不能因为她的事耽误人家的学习了。
“没关系。这是给你单独准备的笔记本。”潘世华说。
谢婉莹猛吃一惊，两手翻到笔记本后页，见真的是画的全是她，没有其它。
冯一聪伸出长臂，做出要拍潘同学头发的动作：你别拍莹莹的马屁。
“同学之间该互相学习，共同进步。”潘世华认认真真地解释自己的行为，“我画谢同学，是在这个过程中向她学习了不少东西。”
冯一聪同学有点不甘心，拉着潘同学再问：“你说你画她你学到东西，你学到什么了？”
不信这家伙能看懂莹莹，他一样在现场没看懂能学到什么。莹莹的手活儿压根没人学得来，不然老师不会让莹莹自己动手了。
潘世华一本正经地再翻开给谢同学做的速写笔记本，翻到另外一页纸分析道：“莹莹两次球囊扩张有细微的角度距离差别，根据的是患者吻合口附近黏膜组织变化的趋势。她放导丝放得慢，实际上是在一路分析患者吻合口附近的黏膜组织是怎样的一个病变过程。人体的病变是从小扩展到大，不可能骤然产生最坏的结果。瘘口的产生同样有个过程。她要辨别出来，再做重点扩口。”
真的吗？冯一聪抢过速写笔记本寻找他说的话。
应该是真的，潘同学是画的妙，将她做的操作重点全画出来了。谢婉莹这个当事人最明白，觉得潘同学像福尔摩斯破案要把她看透了。有点怕潘同学是不是能推测出她重生前的记忆。
“问题她怎么懂得这些？”冯一聪好奇地问，若潘同学说的有道理，谢婉莹从哪里学来的。
“老师可能教过她要观察这些。”潘同学说。
说对了，谭老师给她上的最后一节课对她而言太有意义。这是她万分感激谭老师的地方。外科手术医生要做的首先，必然是先学会观察。要观察到什么程度，让眼睛所看到的人体信息和脑子分析形成链接反应，知道能用哪种医疗器械哪种方式来处理病灶。内科消化内镜的手术和外科手术原则是一样的。不先观察清楚如何给病人进行治疗。
第1361章 她最想要这个
技术大牛厉害的地方是在这。若要达到大牛反应的熟练度，需要经验积累。谭老师提醒她要进行这方面的经验积累。关主任说的经验学并无错误。
这是其他人纳闷她的技术能在短时间内突飞猛的地方，按理来说她的临床经验很短的。
有人说是她的天赋所致。谢婉莹自己想想，其实不是。因为别人不知道，她是重生的。
重生前她玩了多年病理。病理在干什么活？天天醉心研究人家临床医生送来的各种人体组织标本。有健康的，有亚健康的，有病变的。天天看这个东西，能看不出这个黏膜是好是坏吗？能看不出正常组织和病变组织的界限吗？能看不出即将病变的趋势吗？这些全是病理的研究内容。她肯定在微观学上的观察力度比临床医生强。
在她的脑子里早形成一个巨大的资料库当基础了。所以在这点上她是占了重生的优势。
“莹莹好像有对人体的组织多年的研究经验。”潘世华皱皱清秀的眉头，似乎是遇到科学难以解释的不解难题发生在谢同学身上，让他这位福尔摩斯潘的思路走到了尽头，束手无策。
潘同学很厉害了，能解析她到这种地步。谢婉莹内心满是赞赏。
“你向她学了东西，报答她是画这个？”冯一聪拿起笔记本在潘同学脑袋上拍拍。
“给她反馈些有益的建议不是最好的报答吗？”潘世华说。
谢婉莹对此猛点头：对对对，自己最想要这个了。
你耍手段。冯同学继续瞪目看似温柔其实有点腹黑的潘同学。
几位同学说说笑笑间，发现车一直没开，意识到于师兄回来的有点迟了。估计师兄被什么事耽误了，叫他们多少有点担心。
生活细节帝潘同学提供了自己观察于师兄得出的线索：“于师兄好像要找国陟的医生谈话。”
谢婉莹想到了鲁老师，心头随之挂了抹担忧。
和潘同学说的一样，门口走出来两个人，是于师兄和国陟的韩永年教授并肩走着。
“他们没和你说吗？”韩永年教授宛如惊讶地问。
于学贤不太肯定他这话的意思：“你是说，我们医院有医生为这个事过去你们医院了？”
“肯定要的。患者不是原先在你们医院治吗？不得找找你们医院的医生亲自问清楚以前的治疗情况。患者是我们医院急诊科大主任张主任的母亲，谁敢怠慢下。”韩永年教授摇晃着头，笑笑说，觉得这些事情哪怕不知道猜也该猜出来的。
于学贤心想也是，主要是被陶智杰那尊佛说不知情给弄糊涂到了。不过那天陶智杰的表情不像是在撒谎。说明国陟找的人不是陶智杰。
鲁老师在陶智杰那里做的不是心脏外科手术，鲁老师要去国陟治疗的是心脏病。国陟那边的医生要找的人恐怕先是国协的心脏科医生，包括心内科和心外科医生。