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绿帽者联盟_秋山直【完结】(68)

  “是啊, 她为了帮你复习每个双休日都不休息。”谢闻拍拍他的脑袋,叮嘱道,“所以你好好考,不要让邓老师失望,知道吗?”

  小家伙满口应承。

  或许是连日来反复练习的题目加深了印象,谢皇上不负众望从班级中游水平进步到中上。虽然数学成绩还是不太灵光,但语文是班内等第优中的一员。尤其写话《我爱我家》,被隔壁班的阅卷老师打了高分。

  原以为小家伙会把从前写的文章套用上去,虽然平淡,但不至于太差。岂料他这次临场发挥,将邓芮茗跟谢闻帮他复习和陪他看书的事情写了进去,只不过把人物替换成爸爸妈妈。

  “……在一个阳光明媚、万里无云的午后,妈妈和我一起趴在地板上看书。我们讨论了行星和宇宙,在书本的海洋里畅游。爸爸则在沙发上看电视,两腿翘在茶几上,时不时参与我们的‘辩论’。和煦的阳光照在身上暖洋洋的,也在我的心里增添了许多快乐。我看见爸爸和妈妈的脸上,洋溢着舒心的笑容。有爸爸妈妈陪伴的周末真幸福呀,我爱我的家。”

  最初看到这段话的时候,邓芮茗有些疑惑。明明这小家伙对爸爸抵触较深,为何还会把他写进作文里?后来转念一想,平时放学或课间看见同学的父母前来,他都会露出羡慕的眼神,她便了了。尽管这孩子有时候不懂事,但在家庭方面还是有所期盼。

  她没有多想,把这篇稚嫩的文章和其他几篇优秀作文放在了一起。

  家长会定在考试后的一周。

  这是她第一次开家长会,难免有些紧张。一班的老师好心把PPT分享给她,稍作修改便能沿用。她又搜寻了一些例行演讲,结合班级实际情况,使内容看起来丰富齐全。

  晚上六点,各班坐满了家长,有几位还把孩子一并带来。

  其中就有谢皇上。

  他坐在舅舅的腿上,小眼睛偷偷环视四周,辨认同学的家长。

  忽然脑袋上被轻轻一拍,谢闻刻意压低的声音响起:“别乱动,你邓老师都看着呢。”

  谢皇上一抬头,果见邓芮茗笑眯眯地对他使眼色。待小家伙安分以后,邓芮茗才移开视线。

  她在讲台前对照PPT口若悬河,实际心慌意乱,自己也不知道在讲什么。谢闻这个见识过她真面目的人,首次看到她在班级里正经的模样,只有一个感觉——装得跟真的一样。或许是觉得有趣,他好整以暇地抱着外甥,唇角不自觉翘起小的弧度。

  家长会的内容大同小异,家长们也都面无表情地听老师瞎吹,顺便象征性地拍两下手。

  当大体上冠冕堂皇的话说完,终于讲到个别学生,家长们总算坐正身子摆正态度。

  “先来说一下这次语文期末考试的情况。班里一共40位同学,优有15个,良23,合格2个。其中得到优的同学是——”

  她拿起卷子,根据分数由高到低报名字:“顾思佳,张悦臣,黄子宁,吴雨沁……宋一帆,陆奕琳,还有谢皇上。”

  报到谢皇上的名字时,班里的大人都不由轻笑,只因这名字实在太怪异。但有一个人没有笑,相反板着脸孔,闷闷不乐。

  正是满心以为自己儿子能得第一的高泽天妈妈。等了这么久,谁知压根没听见高泽天三个字。更气的是,谢皇上这小崽子倒是出现了。

  她歪着满是横肉的脸,有意无意地瞟着乐坏的谢皇上,又给他那讨人厌的舅舅翻了个白眼。

  邓芮茗稍作停顿,继续说:“其中,有几篇写话相当出色,分别是张曹骏、黄子宁、崔子玥和谢皇上。大家都知道,等上了三年级,我们要正式学习写作了,所以现在开始锻炼写话是非常要紧的。这四位小朋友描写生动,情感充沛,我们来看一看他们的文章。”

  她轻点鼠标,大屏幕上出现四张图片,是孩子们的作文。她对文章作出简要分析,并鼓励学生多元化创作,不要只局限于一个题材。

  “……阅读对于孩子们而言,非常重要。必要时可以做些摘抄,将好词好句化为己用,这样在写作时不会词穷,更不会无事可写。这次有两篇作文就是反面教材,将从前写过、说过的题材反复套用,无论什么题目都讲同一件事情,连过程都不变。这就是阅读量少,过度侧重机械训练的后果。没有发现的眼睛,怎么能写出好文章呢?”

  说这话时,她轻飘飘地将目光从高泽天妈妈身上掠过,仿佛在告诉她,这两个反面教材里有一个就是你儿子。

  事实也确实如此。高泽天就是典型的只会做、不会看,而他妈妈还对这种死板的教育引以为豪。

  刚才每次提到谢皇上名字时,高泽天妈妈那厌恶的眼神都被邓芮茗看见。她向来和高泽天妈妈不对付,自从和谢皇上亲近以后,更是看不惯高妈妈自恃过高的态度。

  因此面对后方那双始终带着敌意和轻蔑的眼神,她特意临时加了一段:“这次,我想要特地表扬一位小朋友,就是谢皇上同学。”

  教室内又因为这个名字响起笑声。

  邓芮茗也不由轻笑,看着乐开花的谢皇上,赞扬道:“谢皇上是这次考试进步最大的孩子。以往他在班内的成绩处于中下游,总是定不下心学习。但是这次一下跃居前列,和几位常年得优的同学并列,是相当值得表扬的。可见端正学习态度是多么重要。我知道他从前表现不算好,可这段时间经过自己努力取得了进步,就是成功。因此,不要用单一的眼光去看待孩子。成绩差不代表永远在底层,而成绩好……”


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