“再说有读书和不读书的区别，村子里的大家伙儿才能看得出读书有什么作用。”
帮着秋秀玲给学生们检查作业的叶棠说着, 又用铅笔迅速批完了一份假期作业。她不像秋秀玲边改对错还要总结学生经常犯错的地方，只是对着有标准答案的题目打钩打叉, 速度自然很快。
“可这……像是区别对待啊。”
秋秀玲烦恼得快把自己的脑袋揪秃了。
叶棠说得有道理, 秋秀玲知道。叶棠提出的解决方案也很合理，这秋秀玲也心中有数。可是一想到丧失教育机会的孩子是被自己拒绝在学校们外的，她心里就不舒服。
“老师不喜欢区别对待吗？但是不区别对待, 那可就是不公平了。”
“唔？这是什么意思？”
叶棠的话让秋秀玲暂时停笔。
叶棠早熟，这一点秋秀玲是早就发现了的。只是她时不时也会觉得叶棠不仅仅是早熟。
“老师你想呀，人和人打从一开始就不一样嘛。比如我和赵嘉宝。”
叶棠说着孩子气地撅起嘴：“我那么想上学, 我家里却舍不得那两块钱。赵嘉宝不想上学只想玩，家里却要摁着他的头, 要他‘有出息’。”
“这时候老师你再对我和赵嘉宝讲‘公平’，我学多少你也要他学多少，那他不学，你也不准我学下去吗？”
秋秀玲好像有些明白叶棠的意思了。
不区别对待任何人，维持绝对的“公平”，这未必是一件好事。就像脚大的人穿小鞋会磨脚，脚小的人穿大鞋难走路，你发一样的鞋给不同的人，只会让所有人都难受。
“不过老师你别误会。我从来都觉得九年制义务教育是好东西。我也觉得每个人都该有学习最基本的知识的权利。”
“老师你来以前，我们村和犀儿村每年只有几个家里条件好的男孩儿能去县里读书上学。”
“推广九年制义务教育，这可是在救我们这些原本没资格读书的孩子的命呢。”
“救命”，这两个字秋秀玲可没想过会和教育联系在一起。
但也正是这两个字让她头脑一清。
教育资源严重不足的情况下，再去一味的追求资源的公平分配，这是对那些学习意愿强的学生的不公平。
再者山民们百分之百都更愿意花钱、花精力、花时间在培养男孩子上。女孩子能够接受教育的机会，那真是屈指可数。
男孩子不读书，作为香火在家里也不会被如何亏待。可女孩子要是不读书……陈菊过得什么日子，不读书的女孩子过得就是什么日子。
没有独龙小学，被家里寄予厚望的男孩儿仍然能去县里读书。而女孩儿们呢？八、九岁被送去“嫁人”的都不在少数。
假设……只是一个假设。
假设她把学校办成了女子学校……她是不是能救更多的女孩子“命”？
咽了口口水，秋秀玲对自己的结论感到有些害怕。她不敢立刻下这个决断，只觉得自己脑袋里嗡嗡作响。
……
村子的另一边，赵嘉宝的脑袋也是嗡嗡作响。
“你说你！你不好好上学也就算啦！你咋个都不能好好待在家收！？”
（咋个：为什么）
赵虎气急败坏，许久没打人的手一痒，朝着赵嘉宝吃得油光水润的嘴就抽了过去。
“马上就八岁大啦，咋个这种不懂事啊！”
（这种：这么）
赵嘉宝他奶奶也拧了一把赵嘉宝的胳膊：“你咋个就不能学学你妹妹！”
倒不是赵老太太转性了，疼孙女不疼孙子了。她今天这么一反常态，全系赵嘉宝又惹了大祸。
赵嘉宝把人养田里的鸭子给逮了。他自己烤了两只鸭子来吃不说，还把其他的鸭子都一并给掐死、摔死、捏着嘴按在水渠里淹死了。
人养了六十几天的鸭子，眼看着七十天就可以出栏。赵嘉宝说杀就给人杀得一只不剩。人和县城里做烤麻鸭的商贩是有约在身的，这会儿别说赚钱了，反倒要赔出老大一笔钱去。
山民赚钱本就不容易，这养麻鸭也是去年才开始尝试的生计。这家人之前养死了好几批小鸭，就指着用这批鸭子回本呢。谁知道还能天降赵嘉宝这个灾星，毁了人家几个月的努力。
人一家在田里哭得上气不接下气，哀嚎声老远都能听得到。村支书赶去一看，这才见赵嘉宝人赃俱获。
赵嘉宝不服气得很：“不就是几只鸭子！？赔钱给这些讨饭呢不就行了！？”
（呢：的）
赵嘉宝原本也没打算杀了所有的鸭子。他原本只是想偷一只鸭子解解馋，谁想那鸭子竟啄了他一口，弄得他生疼。他当场就气得把那鸭子往地上摔，摔完见鸭子在地上直抽抽，顿时感觉解气过瘾，便又去捉其他的鸭子。
“‘讨饭呢’！？”
被赵嘉宝嚯嚯了鸭子的一家人听见赵嘉宝还管自己家叫“讨饭的”，那是一个怒从心起。当家人跳起来就要扇赵嘉宝巴掌，结果陈菊硬是抱住了这人胳膊。
“饶他一次……！”
陈菊乞求道，赵嘉宝却冲过来一把推开了陈菊：“别多管闲事！”
梗着脖子，仿佛自己是一个大英雄，赵嘉宝仰着脑袋怒声道：“有本事你打我！打死我！”
“我倒要看看，是你的鸭子金贵，还是我的命金贵！怕你不知道先告诉你，杀人犯法，要挨枪子儿的！”