一路上，有的老师叮嘱她别要紧张，有的老师开玩笑说她中彩了，还有的老师与办公室的那几位女教师一样，幸灾乐祸地说着些风凉话。教师百态，画下来实在不太好看。
走进教室时，于小果已经不紧张了，一身常穿的黑色套裙衬得她身材瘦长，小巧的脸庞在黑色衣裙的映衬下有点苍白，灵活的双眸自信而笃定。
学生们早就安安静静地坐在了教室里，教室后排坐满了领导与同事，坐在最中央的就是岑明光。
黑板干干净净，多媒体与实物投影仪已经打开，投影仪的灯非常耀眼地打到了黑板中间的白板上。
上课了。
于小果用实物投影仪打出了一张照片：照片上，一位衣着朴素的女子正背对着大家照顾一位生病的中年妇人。
她问学生：“照片中的女子是谁？”
学生们七嘴八舌，有人说是保姆，有人说是女儿，也有人说是中年妇人的儿媳。
于小果眼眸一转：“真的没有认出来吗？”
学生们愣住了，还会是谁呢？
突然，一位学生叫了起来：“老师，是你？”
于小果点头：“是的，这位生病的夫人是我前夫的妈妈。”
在场听课的校领导暗暗吃了一惊，于小果，你这是要搞事吗？
学生中有人喊了起来：“老师，为什么你这么孝顺婆婆，你前夫还跟你离婚？”
学生真大胆，敢当着这么多领导和贵宾的面问这种问题。于小果没有生气，在她设定问题的时候，已经想到了答案：“这就说明了现代社会中人际关系的特点。我跟婆婆再好也不能改变我前夫的态度，因为他是自由的。但是在古代，婆婆往往决定着儿子与儿媳的幸福。今天，我们要上的这篇课文就讲述了这样一个故事。”
转身，她手中的粉笔在黑板上快速行走，“孔雀东南飞”五个字非常漂亮地出现在了她的笔下。
在接下来的课堂设计里，她借助于视频与PPT，循循善诱地引导着学生一步步地进入到中国古典文学的鉴赏与评析之中，对文中涉及到的刘兰芝、她的婆婆以及她的丈夫焦仲卿的性格一一作了分析之后，让学生分组讨论，构思一个有关刘兰芝穿越到现代的故事。
讨论结束后，学生们想出来的故事五花八门，个个都出乎意料地精彩，学生被一个一个地请到讲台前讲述故事梗概后，上课的与听课的都被感染了，课堂上的笑声与掌声不断。
最后，于小果要求学生们思考古典文学中具有与刘兰芝和焦仲卿一样命运的人物，并且剖析造成他们爱情悲剧的原因。
学生们反应热烈，各种表述精彩绝伦。
下课铃响时，于小果正好结束了整节课的教学任务。随着一声“下课”，教室里的所有人都站了起来，在学生们的“老师再见”里，听课嘉宾一起为高一（5）的这节课鼓掌喝彩。
办公室里那几位来看笑话的女教师看着满面春风的于小果，脸部表情演绎着羡慕嫉妒恨。
教室门口，岑明光握住了吴瑞恩的手：“吴校长，祝贺你，教改很成功！”
吴瑞恩有些尴尬：于小果的课堂并不是标准的三三三模式，她加入了许多个性化的设计。不过，既然课堂效益如此好，他们何不因势利导，将这课堂的精彩部分加到课改里呢？
吴瑞恩边想边道谢，和岑明光热烈地谈论了起来。
这时，于小果恰好从教室出来了，脸红红的，乌黑的眼睛闪动着光彩。看见岑明光和吴瑞恩，她主动打了招呼：“岑董吴校长好。”
岑明光非常激动：“谢谢于老师，你让我重温了古文的魅力。”
于小果谦虚得脸更红了：“谢谢岑董的夸奖。”
吴校长笑着告诉岑明光：“于老师是我校的骨干教师，将参加十二月份的省语文教师优质课评选。”
岑明光点头鼓励道：“于老师加油啊！”
绕了这么大一个圈子来看的人果然没让他失望，面前这个长相熟悉的女孩唤起了他太多的记忆，一系列的镜头在脑子里一闪而过，命运总在冥冥中安排着一切，他不信神，却不得不承认眼前的一切。
领导班子的其他人都围了过来，东一句西一句地附和着岑明光、赞美着于小果，于小果非常尴尬，她不喜欢被人如此夸张地赞美，更何况在教室门口？
岑明光看出了于小果的心事，朝她挥挥手，跟吴校长边说边聊，离开了高一（5）班。
看他们走了，其他人也跟着走了。
于小果终于解脱了。
教室里，有学生对着窗外的于小果喊：“于老师，你成名人了。”
于小果朝他看看，做了个停的手势后，沿着教室前的走廊，离开了学生的视线。
岑明光对她的关注令她迷惑不解！她无法把握与了解的事情就交给时间去处理吧！她能把握的事情比如今天这节课，一定要努力做好。
说实话，今天这节课虽然上得得心应手，却并不完美，如果参加省赛课，还得在各方面磨炼自己。
考验总是会突然出现，能不能利用考验成就自己，完全看自己的努力！
第二十一章 金嫚嫚
这天，于小果没有晚坐班，结束了一天的工作后回到了洪武公馆。
打开房门，一桌子色香味俱全的菜肴立刻勾住了她的目光。餐桌的中央，摆着一只大大的砂锅，锅子里热气腾腾，一股猪蹄的清香远远就钻进了鼻子。因为瘦，小时候妈妈经常炖猪蹄汤给她喝，令妈妈伤心的是，怎么吃，她都胖不了。