当然不是！
联系一下上下文，她的意思很明显：她想去帮学生们收拾一下烂摊子，免得他们受罚！
她比较会做人，所以故意这样说，好像学生们让她占到了便宜。
换位思考一下，这便宜给你你要吗？
教务老师肯定都是不要的。他们很少会跟普通人换位思考，因为没那个必要。但这回，在座的老师都有些震惊。
妈耶，这就是传说中的圣母吗？
这样的人在现实中是真实存在的吗？他们最常见的只有慷他人之慨的人，这很容易。可一旦涉及到了自己的利益，斤斤计较比谁都厉害。
但林肆不是这样的人。
哪怕她是普通人，也挡不住她身上闪闪发光的品质。
只可惜，她是个普通人。
他们都忍不住觉得，校长造大孽了。
你说这样的女孩子，要是在自己普通人的圈子里，一定活得精彩又漂亮吧？非要把人挖进学校来，那不是摆明了让人受罪么？
而林肆愉快地从教务中心离开，去“打扫卫生”了。
材料室里的东西，用来改车子就算了。其他时候她不能随便取用，更不可能中饱私囊。但这种凭本事争取来的“垃圾”，她相信，就是拿来送人，学校都没意见。
正好把小伙伴们的人情还一还吧。
之前林肆听前辈们分享过职场经验：新人不想摆烂的话，要勤快一点，机会才多。
前辈们诚不欺她啊！
而教务中心那边，本来准备安排人将原来的教室门修一修重新安回去，却发现不止楼梯处干干净净，连那扇门都不见了。
众教务人员：？
是该说林肆打扫得特别干净呢，还是该感觉哪里有问题呢？
作者有话说：
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第11章
◎谁说她是正经老师？◎
学校图书馆。
这是林肆进入学校后驻留时间最长的建筑。
这里面的藏书很多，不过大部分都是林肆在外面时可以看到的内容。
只有一个书架比较特殊，上面摆着的是异能者相关的书籍，没有正规的出版版号，这是外面看不到的书，也是林肆特别想要获得的知识。
《论异能的控制与增强》、《如何使用异能与怪物作战》……
只是林肆看了很多之后，发现这上面的大部分知识都属于异能力的应用，而非对这种能力本源的探讨。
怪物方面的知识也是如此，书上的内容会教你如何用异能力斩杀它们，却没说这些东西是从哪儿来的、为什么会存在等等。
毫无疑问，这些书上记录的都是非常重要的内容，让林肆获益匪浅。但这不是她最想知道的东西。
而且这也很奇怪，一个领域、一个体系的理论和应用往往是分不开的。
如果说怪物和异能力最开始出现的那几年，没有任何理论，大家都忙着对付怪物，这可以理解。
可现在都已经过了50年了，肯定有相关研究了吧？就算没有完全可靠的理论，也该有相关假说？
但没有，林肆没有找到任何相关痕迹。
是没有，还是她现在没有权限阅读？这部分内容不在图书馆？
林肆在心中猜测。
她觉得，这些相关知识对普通人的封锁，就是挺微妙的事情。
你说这是在保护普通人吧，可这划清界限的方式，真的是一种保护吗？
反正林肆持保留态度。
她就是没想到，她已经进了异能高校，仍然没能马上知道答案。
林肆按下自己心中的浮躁，让自己沉下心来看书。
越是这种时候，越该多一点耐心。她已经很幸运地接触到她以前触碰不到的信息了，不是吗？
如果为了所谓的“最重要”，忽略了这些信息拼图，那才是最亏的。
林肆摒去杂念，将注意力投入到眼前的书本上。
她没有异能力，不知道使用异能力到底是一种怎样的感觉，书本上的一些内容她也无法理解。
但无论是能理解的还是不能理解的部分，她都先记下来，反正她的学生都是异能者她可以想办法找时间观察他们，然后一一对应。
书本翻过一页。
林肆看到了夹在其中的一张便签纸，上面写着一行字：
“异能者，会成为怪物吗？”
林肆眉毛微皱，这是什么意思？
单独一张没有署名的小纸条，很难看出什么：可能是随手写下的抱怨，可能是隐含深意的记录，可能……
林肆的想法就是，把书都快速翻一遍，看看还有没有其他便签纸或是笔记。
然而，就在这时，一只手从林肆的背后伸了过来，按住了她想要翻书的手。
林肆扭过头，看到一个红色卷发女人站在她身后。她知道此人身份：徐珊珊，学校特聘导师之一。
徐珊珊微微一笑，顺势从她手中接过了书本，放回了书架上，“书是用来阅读的，而不是你那样翻的哦。这里是图书馆，不是寻宝的地方。”
“那你知道我寻的是什么宝吗？”林肆直截了当地问。