当然了，霍飞宁希望他们可以大胆的提问，回答问题，不要出现她一个人在台上尴尬的模样。
霍飞宁只有一个要求，她当时是这么说的。
“到时候，我希望大家不要因为有别的老师在，就紧张的不敢回答问题了啊，就放平常心对待，不要让老师冷场啊，我提问题的时候，需要你们附和的时候，都打起精神来，大胆的说。
给个面子，不要让老师很尴尬，不然人家要说我教的不好了，说不定我以后都不能继续担任你们的班主任了哦。”
同学们纷纷表示自己知道了，绝对不会让她冷场的。
然后就到了周一上午的第三节 课，霍飞宁的语文课。
校长和主任，还有其他老师，包括校长在内一共有六个老师进来了初一二班的班级，然后找了位置坐好，他们还带了本子和笔，跟学生一样坐在台下听霍飞宁讲课。
说实话不紧张是不可能的，霍飞宁很紧张，不过她也要给自己洗脑，说台下的都是她的学生，她平常心讲课就好了，不要怂。
这一节课，霍飞宁讲的口干舌燥，同学们都还很活跃，很努力的配合她，没有让她冷场，总的来说还是很不错的，不过叫了几个同学起来回答问题，只有两个同学回答了，另外三个都没有回答，可能是太紧张了，一个是校长就坐在她旁边，一个是一班的语文老师在他旁边坐着，还有一个倒是没有老师坐他旁边了，但估计也吓得不轻，霍飞宁都鼓励了好几次，他还是抿着唇不吭声，霍飞宁只得放弃，让他坐下，然后喊班长唐鹤起来回答问题。
唐鹤是回答了，但不知道是紧张还是因为家里人事情弄得，答的没有霍飞宁想象的好，就无功无过的模样，讲课氛围是很不错的，句句有回应。
霍飞宁自己觉得还行，不过看其他几位老师的表情，好像不是很满意。
尤其是一班的语文老师，他一直紧皱着眉头，一班的语文老师是袁老师，今年已经五十一岁了，是位德高望重的前辈，带出很多优秀的学子，班里出过不少重点高中的学生，语文都很好，中考满分作文的学生也带出来好几个。
果然，在事后的讨论会上，袁老师指出了霍飞宁的毛病。
他觉得霍飞宁讲课氛围太过随意，身为班主任，她不够严肃，就是没有班主任的那种威严，学生们不够认真，在脑子里开小差，袁老师觉得这跟霍飞宁的性格有很大关系。
霍飞宁讲课很喜欢给学生们举例子，或者开个小玩笑，或者讲讲一些课外书上的事情，袁老师觉得霍飞宁不够严厉，像唐鹤作为班长，回答问题没有特别完美，就该批评。
而被叫起来回答问题的几个同学，一声不吭，也该严厉的批评他们的，霍飞宁都没有，这就是纵容。
当然了，其他方面，袁老师对霍飞宁还是给予了肯定的，她的教学水平还是很不错的，知识储备量也很丰富，语言幽默风趣，生动，帮助学生更好的理解课文的意义以及隐喻。
对于说自己对学生们不够严厉，长此以往会害了学生们的观点，霍飞宁不同意袁老师的看法，学生们的心思其实是很细腻的，他们已经是初中生了，而且天中的学生都是很优秀的学生，很聪慧，跟他们做朋友的方式和他们增进关系，多加交流，也是有必要的。
霍飞宁和袁老师展开了激烈的讨论，两人都觉得对方的教学方法有点问题，不可否认对方的优点，但是袁老师就是太过严厉了，上他的课，学生们都很压抑，霍飞宁觉得袁老师也可以适当的放松一下，跟学生们多沟通交流，私底下可以跟他们当好朋友，谈谈心什么的，增进彼此之间的感情。
袁老师却觉得完全没必要，这是在浪费彼此的时间，不过两人都是在开会的时候展开了讨论的，在讨论结束后，两人都握了握手，显然，谁也没说服谁，但是都彼此尊敬。
霍飞宁虽然不认同袁老师的看法，但是还是把他的话放在了心上，确实，她不够严厉，这就导致有一些同学，容易跟她嘻嘻哈哈的，考差了的时候，也觉得没什么大不了，反正老师不会生气，就抱着这种想法，然后批评他的时候，也是嘻嘻哈哈无所谓的模样，甚至还会逗趣老师。
霍飞宁默默的记了下来，觉得自己可以综合一下，要说严厉，她确实没办法像袁老师那样，课堂上不苟言笑，但是她可以稍微严厉点，尤其是对待爱嘻嘻哈哈哈，上课开小差的同学，应该狠下心来严厉批评。
像袁老师说的，比如罚站，打手板，在走廊罚站什么的，霍飞宁都没有做过，说白了，霍飞宁不爱体罚学生完全是怕伤害到初中生的自尊心，但是也不能太松了。
她得去寻找一个平衡，还得继续摸索，像其他老师学习，不断地改善，提升，尽量找到一个两全其美的办法。
当老师是真的难。
第225章 ：救护车来了
当老师，不仅要关心学生的成绩，身体，还要时刻关注学生们的心理健康，因为霍飞宁自己是后世穿越来的，所以对于校园80一些事情，她也会比较敏感，也会时刻注意，就怕在她不知道的时候，有学生受到伤害和欺负。
知道的还能阻止，阻止那些作恶的，或者帮助受害者走出阴影，不知道的，就没办法了，毕竟还有很多太阳照不到的地方，哪里都有。