回来要么牛饿的瘦骨嶙峋的，要么就是挣脱了木桩子，跑掉了，跑到了人家的庄稼地里，把人家的庄稼吃掉了，害的他挨一顿毒打。
同时对牛的胃口，杜晓峰同学表达了深深的疑惑，为什么吃了一下午，还能吃呢？为什么吃不饱呢？牵回去的时候，肚子依旧是扁扁的，也太能吃了吧？
不过杜晓峰也说了，他老爸或者是他爷爷放牛，牛倒是吃的很饱，肚子和背都齐平了，可想而知吃得多饱。
霍飞宁看得津津有味的，眼前仿佛出现了杜晓峰同学在放牛的模样。
杜晓峰同学写到最后，说学校里很多同学周末是跟着自己的爸爸妈妈出去玩，去公园，去广场，或者是在家里看电视，看书什么的，要么就是找小伙伴玩，总之就是不用放牛什么的，他觉得自己放牛很丢脸。
霍飞宁给他的作文写了个优，同时认真的写了评语。
“霍老师小的时候也放过牛，一直放到初三，后来牛卖掉了，就不用放牛了。
那个时候我和你一样想法，讨厌放牛，也觉得牛总是吃不饱，很烦，这都是正常的想法啊，在这个年纪的孩子，是没有耐心，不愿意自己一个人放牛的，
但是牛是我们人类的好朋友，好帮手，如果没有牛耕地，农民们就没办法种地了，不能种地，那就没有粮食吃了，没有粮食吃，那大家都要饿肚子，不论是农村的还是城市里的，大家都没有粮食吃，你说牛重不重要？
以前老师在生产队里，还要问别的生产队借牛呢，犁田，耕地，还有运输，牛既要下地干活，还要帮大家驮重物，还要当交通工具，你见过牛车吧？你看，这些都需要用到牛，而且牛肉还可以吃，牛还可以生产牛奶，牛肉和牛奶，都很有营养。
牛为人类付出了这么多，它们是人类的好朋友，以后回到家，如果要放牛，我们对牛好一点，好吗？让它吃饱，老师相信你，你可以做好的，如果觉得无聊，你可以让家里人给你买书看，放牛的时候，你可以一边看书，一边放牛，不过要小心哦，要看好牛。
或者问老师借书看，也可以哦，老师家里有很多书。
你的作文语言生动有趣，有代入感，情节也很流畅，写的不错，继续加油！”
霍飞宁的评语写的密密麻麻的，写了特别多，作文好在最后一页的地方，只占用了三格，剩下的空白处，全被霍飞宁写满了。
这个作业要明天才发了，所以杜晓峰暂时还看不到霍飞宁的评语，霍飞宁晚自习的时候，在三班转了一圈的时候，还特意看了杜晓峰几眼。
好几次都被霍飞宁抓到杜晓峰在跟邻座的同学热火朝天的聊着什么，被霍飞宁抓到，杜晓峰心虚的低着头，霍飞宁拿纸敲了敲他的头，让他专心，就离开了。
随即霍飞宁就走了，杜晓峰立马跟别人讨论，说霍老师好严格，晚自习经常来抓纪律，霍老师哪里都好，就是这里惹人烦。
结果第二天学习委员发放作业，杜晓峰看到了自己作业本上老师给他的评语，还给他评了优，杜晓峰恨不得抽自己一巴掌。
他怎么那么浑蛋那么没心没肺呢？霍老师这么好的一个老师，他居然还说她惹人烦，该打！
杜晓峰抽了自己一巴掌，被他同桌看到，他同桌立马问道：“你怎么了？作业很差？不应该啊，这次的作业是作文，你作文不是一向不错吗？”
“没有。”
杜晓峰收起了作文本，不给他看，他同桌立马来了兴致，要去抢他的作文本，嘴里还喊道：“大家快来看啊，杜晓峰同学的作文被老师打了0分，他写了什么啊，他还不敢给我们看！”
“0分？有0分吗？老师好像都是打，优秀，良好，一般，没有零分的吧？”
“不肯给人看，肯定有鬼，给我看看！”
第249章 ：放牛日记
好几个人蜂拥而上，按住了杜晓峰，差点把他作业本撕烂，杜晓峰不愿意让人看，而且霍老师给他写了那么多评语，才不要给别人知道呢！
然而大家还是看到了杜晓峰的作文，还被大声的念了出来。
一边念一边笑，“杜晓峰，放牛不好玩吗？哈哈哈，你好坏啊，把牛拴起来！”
“放牛娃啊，杜晓峰。”
班里大部分是城里的孩子，镇上的也多，农村的比较少，大家对于放牛都很好奇，听杜晓峰写的倒是觉得很有意思，还很多人围着杜晓峰问。
后来，杜晓峰同学发现，咦，红色的笔写的字怎么这么多？
“哇，霍老师给杜晓峰写了好多评语啊！大半页纸了！”
随即杜晓峰的作文被争相穿越，原本还有人说着放牛娃，嘲笑放牛娃什么的，在看到霍飞宁的评语后，都感到了一丝羞愧。
三班的班长忽然提议，周六去杜晓峰家里，和他一起放牛，想去的可以组队一起去，反正他们都没有放过牛，正好实践一下，老师说过了，实践是最好的真理。
而且他们这些住在城里的人，还没有去过乡下呢，更没有放过牛，这也算是一个有趣的经历了，牛是大家的好朋友，他们也想去和他们的好朋友交流交流。
杜晓峰被吓到了，这么多人要去和他一起放牛？
有点害怕，但是又有点期待是怎么回事？
于是几个人围着杜晓峰商量，周六去他家和他一起放牛的事情，问他家的地址，他们商量，明天中午十一点在XX镇上汇合，他们骑自行车去镇上，在那里等杜晓峰。