学生是最好被改变的群体，从小给他们树立一个正确的三观、养成一个良好的习惯很重要。
所以“五讲四美”活动被学校作为重点实施的活动太正常了，国家也是这样要求的。
初夏说：“那你想好怎么做好人好事了吗？”
岑淮安摇头：“没有。路上没有人丢钱。”
他在回来的路上，一直盯着地面，可地面干干净净一张纸都没有，他连一分钱都没捡到。
他也没见到有人摔倒，没看到需要帮忙的人。
“妈妈，咱们家属院有一个人住的老爷爷老奶奶吗？”
“没有。街道上有，你要去帮他们干活？”
岑淮安“嗯”一声点头：“我去帮他们扫地。”
初夏指着屋里的地说：“那你先把咱们家的地扫干净吧，再帮我端个洗脚水什么的，这是孝顺父母，也是‘五讲四美’里面的。”
岑淮安眼睛亮起来，立马站起来，拿起扫把开始扫地，初夏笑吟吟地看一眼，继续看书。
很好，以后家里的地都可以交给儿子了。
晚上洗脚的时候，岑淮安不让初夏动，他要来倒水给她端洗脚水。
铝壶里的水是熬完药后坐上去的，只是温热，不会烫到人，初夏便放心交给岑淮安，不插手。
倒了大半盆水，岑淮安晃晃悠悠端着盆往初夏的方向走，初夏看着都担心他端不住洒了。
还好，他成功端到了初夏的面前，放在地上。
“妈妈，洗脚。”
然后岑淮安蹲下来，把手放进水盆里，准备亲手给初夏洗脚。
初夏赶紧拉住了他的手：“剩下的不用了，我自己来。”
“不行。”岑淮安有自己的坚持：“没有亲手洗，不算洗脚。”
行吧，初夏不拦了。
岑淮安洗脚时很认真，全程一句话不说，但脚上每个地方都认认真真洗一遍，洗完之后，再拿过来毛巾擦干，放进拖鞋里说。
“好了。”
看他的表情不像是给人洗脚，倒像是在做一件特别郑重的事情一样。
连初夏都忍不住坐得更端正了。
洗完脚，岑淮安把洗脚水倒了，初夏正在心里想着怎么夸他呢，他“噔噔噔”拿着他的小红花本子跑过来。
“妈妈，小红花！扫地和洗脚的。”
初夏：……
不过她还是拿过了本子，画上两朵小红花，然后数了数笑着问他：“已经存够17朵小红花了，你要不要用十朵换东西？”
岑淮安摇头：“我现在没有想换的。”
初夏不勉强，等他有想换的自然就会主动来找她了。
第二天，岑淮安去学校，把他昨天帮妈妈扫地和洗脚的事告诉老师。
老师非常赞同他的行为，高兴地夸道：“很好，你是个‘五讲四美’好孩子，以后也要多帮助其他人。”
抬手在“五讲四美”的作业表上，给他画了一个对勾。
岑淮安知道自己作业完成了，安心回到座位上，小心拿出来岑峥年的字帖，比对着上面的字，一个个写。
他一笔一划，写得非常认真，写得不好了，他就擦了重写，保证每一个字都和字帖上的一样。
“安安，安安。老师说的‘五讲四美’作业你完成了吗？”
臣臣愁的一晚上没睡好，可是今天早上来上学，他还是没找到需要他帮忙的。
一来到教室，他就忍不住赶紧问岑淮安。
岑淮安皱眉看着眼前的字，写歪了，他用橡皮擦着字，“嗯。”了一声。
臣臣一听他完成了，瞬间眼睛亮起来，赶紧抓着他胳膊问：“你做的什么好人好事？安安，安安，你快和我说说吧，我真的不知道做什么。”
岑淮安被他一拽，那个字一下子被擦没了，上面也有字被擦掉了点，需要重新写。
他身上的气息立马冷下来，眼神不善地看向臣臣，抽出来胳膊说：“别拽我。我昨天帮我妈妈扫地、洗脚，别再和我说话了。”
岑淮安的表情太吓人了，臣臣感知到了危险，往旁边小心移了移，知道岑淮安在生气，不敢再和他说话。
可是作业真的好难啊，臣臣趴桌子上想了会儿，又跑出座位去问班里其他同学做的好人好事。
小孩子爱炫耀，他们根本藏不住话，纷纷用自豪的告诉同伴自己做了什么好人好事。
“我昨天帮李奶奶家种的菜浇水了。”
“我扶一个老爷爷过了马路。”
“我帮一个小孩子找到了他妈妈。”
臣臣取了好多经，脸上一脸兴奋，觉得今天他一定能完成作业。
他激动得不行，想找岑淮安分享好消息，一转头看见岑淮安练的字，他头伸过去去看。
越看臣臣的脑子越晕：这是什么字？他怎么一个都不认识？
再看看安安，他写得好认真，而且写得好好看，他写了一个，好难写，写得好难看啊。
臣臣再看岑淮安，眼里冒出一颗颗崇拜的小星星：安安好厉害！会写这么难的字！
安安在臣臣心里的形象又长高了。
*
西北天宫基地。
项目成功，岑峥年终于有了自己的一点时间，他拿到了初夏的信。
信里初夏认真地说谢谢他，谢谢他的支持。再过两天她就要去考试了，他寄过来的资料和题很及时，帮了她大忙。