“这就是秦先生说的学前培训？”
“这么小的孩子就学算术了？”
于言志和何吉二人听到温暖的话后一个觉得稀奇，一个觉得惊讶。
这学前培训分为两个班，上午由温暖都准备启蒙的孩子认字🅜🅐🅛🅘和算术，下午则由秦先生给那些童生上课。
几个说话间，温暖已经抱着教材走出课室。
看到秦阳身边的两人，温暖脸上一喜：“两位想必就是何先生和于先生了吧？真没想到你们这么快就到了，我代表孩子们欢迎两位先生来到安平县！”
于言志看了看微笑着的秦阳，视线落回温暖身上：“‘乐泉乡君’？”
“是的，我就是温暖！”温暖从白沐阳口中得知这两位先生可是有大才的，就冲他们愿意来这穷乡僻壤的安平县，温暖就打从心底敬佩他们：“两位先生初来乍到，要是有什么不习惯的尽管跟我们提，我们会尽力改善的。”
何于两人感受到温暖的诚意，点了点头。
“咦，乡君，你手里这是什么？”于言志好奇的看着温暖手里的薄木片：“可否借老夫看看？”
“当然可以。”温暖将刻着字和笔顺的木片递到何于二人面前。
何吉也拿了两片薄木片打量了一番，随后惊喜道：“‘乐泉乡君’，这字片是哪来的？”
这字片轻巧便携，背面还有字的笔顺，这对于刚启蒙的孩子来说作用太大了！
“让两位先生见笑了。”温暖笑着道：“之前因为家里有两个刚启蒙的弟弟学认字，笔墨纸砚又太贵了，便让村里一位会木工活的乡亲做了几套这样的木片，配上沙盘练字。”
何吉是穷苦人家出身，他太了解温暖说的情况了，听了温暖的话后难得的笑了起来：“‘乐泉乡君’这法子要是能推广开，那些穷苦人家的孩子也能受益呢！”
“何先生这话可说到暖暖的心坎上了。”秦阳大笑起来：“暖暖办这官学的本意就是让安平县所有的孩子都能上学。”
说到这，秦阳又将官学不收学生束脩的事告诉了两位先生。
何于二人听后不吝夸奖道：“‘乐泉乡君’大义啊。”
“两位先生过奖了。”温暖道：“我只是觉得贫苦人家的孩子也不乏聪明有灵性的好苗子，不想看着那些孩子埋没了罢了。”
何吉和于言志两人如今家境都不错，他们在来安平县之前都是抱着还高谨人情的想法来的，可现在何吉改变了想法：“既然乡君不收学生束脩，那老夫在安平县教学这段时间也不收束脩。”
于言志笑了起来：“何先生不收束脩，那老夫肯定也不能收啊。”
温暖和秦阳欣喜的交换了个眼神，朝两人作揖：“我们先替孩子们谢过两位先生了！”
何于二人坦然受了他们的大礼。
一刻钟的休息时间很快就过去，温暖重新回到课室给孩子们上算术课。“孩子们背的是九九歌诀？”何于二人没有离去，而是站在课室外听温暖是怎么给孩子们上算术课。
他们知道的九九歌诀是从“九九八十一”开始的，而“乐泉乡君”教孩子们却是“一一得一”开始，其中也有点小差别。
“是的。”秦阳道：“这些孩子都很聪明，刚背几天就全都记住了，做起算术来速度也快。”
何吉看着孩子们是用沙盘做算术，又来了兴致：“这些孩子们都学珠算了？”
“没有呢。”
何于二人纳闷道：“背这‘九九歌诀’又没学珠？那他们怎么做算术题？”
见两位先生面露疑惑，秦阳也不知道该怎么向两位先生解释：“两位先生等会看了孩子们做算术题就知道了。”
秦阳见温暖给孩子们布置了十道乘法题，便带着两位先生轻手轻脚地走进课室。
第116章 残酷的筛选
116
当何于二人看到孩子在沙盘上做起竖式，不少孩子顷刻就将两位数、甚至是三位数的乘法给做了出来，连算盘都不用，不由露出诧异的表情。
就是不知道得数对不对？
“秦先生，有算盘吗？”何吉急着验证这些孩子做的算术题对不对。
“有的，我去拿。”
秦阳很快把算盘拿来，何吉接过“劈里啪啦”的拨动算珠子，没一会也将得数算了出来。
他将自己的得数和孩子们算出来的得数一对，竟然全都对上！
何吉和于言志都看到了彼此眼中的不可思议。
“秦先生，这种算法是从哪本算学书上学来的？”何于二人自认学识不逊色于皇城国子监那些夫子，可这种算术的算法他们竟闻所未闻！
“暖暖说这种算法是她前几年从一位四处游历的老人家那里学来的，觉得这种方法比用算盘算数更方便就记了下来。”秦阳将温暖的话转述给两位先生。
何吉和于言志又惊又喜：“这种算法要是也能推广，可是件利民之事！”
这种竖式算法不但对民间百姓，对那些账房先生有用，对司会、朝中六部、下面官衙来说，有时也会比用算珠子方便得多。
何吉越想越激动：“等‘乐泉乡君’下学后，我们两个老家伙得向她请教请教！”
何于二人还没开始教学就先沉迷在温暖所教的竖式中，这让温暖和秦阳都始料不及，也有些哭笑不得。