可惜差了那么一点儿，没能凑到一米六。
两三年前，营养不良的大花是一个瘦得皮包骨头的苦娃娃，个头矮矮，挂在脸上漆黑的大眼睛，不仅没让人觉得可爱机灵，反倒衬托着干瘦的脸颊，空空洞洞看得特别难受。
经过这两三年的时间，如今的大花虽然依然不胖，但单薄的体型已然呈现出几分少年人挺拔的模样。
明小丫个头不高，但身体比例却很好，腿长手臂长，没能再长高的原因，很大程度上要归结于生长发育期营养不良，而不是基因限制。
而继承了明小丫很优越身形比例的大花，尽管还没进入发育期，但拔高之后整体身形的修长感，还是让她身上少了几分童稚，多了芊芊少女的身姿。
她们这几年的成长，离不开明霞极为重视孩子们在饮食中尽可能多的摄入蛋白质食物。
为了获取尽可能多的蛋白质，明霞基本上用尽了各种渠道，从令人望而生畏的肥虫，到不受待见的多刺野鱼，再到县城里渔民手里风干的虾干咸鱼干。等手头有了余钱，能换到点儿肉票，明霞也下得了手买猪瘦肉。
从这一点上看，明霞不得不感谢自己此时所处的地方。
虽然铁屋村在偏远山区，但凤城县却有溪河直通海边，来自大海的馈赠，让她能用更廉价的渠道，获取高钙高蛋白质的食物。
买不起指头粗的虾干，她可以买价格只要十分之一的小虾米。此时的保鲜技术落后，温暖潮湿的天气让捕捞的鱼获基本无法保存到第二天。
当天卖不出去的鱼虾鲜活，拿回去直接撒上食盐，要么晾晒成鱼干，要么制作成鱼露虾露，价格低廉。
正式因为明霞坚持不懈的努力，孩子们手臂大腿虽然纤细，但覆盖着骨头的，看着并不起眼的肌肉，丝毫不缺少力量。
尤其是大花，作为长姐，平日里承担的家务多，喜爱砍柴火，劈竹篾，细长手臂抡起柴刀的架势和力度，都让人惊讶。
反正明霞看到大花一只脚踩在竹子上，面容沉静，神情淡定，不动声色，手起刀落，一节竹筒三五下功夫便断裂两半的猛劲，顿时心中油然而生“吾家有女初长成”的感慨。
自从明霞经济宽裕以后，大花就跟着村子里的孩子一起去隔壁村的村小上学。
不过，大花上学的经历，与明霞想象中有很大差别。
说是乡村小学，实际上只有两个教师。学校一共有五个年级，每个年级学生在十到三十人之间，低年段人多点，而五年级人数只有一年级的三分之一。
一位老校长负责一年级到三年级的大部分课程。另外一位年轻的代课教师，负责两个高年级的课程和整个学校的体育课。
学校的管理也没有明霞以前熟悉的严格。
只要课程进度能够跟上，学生可以向老校长申请提前离校。
这个年代，送孩子上学的家长半数以上没要求他们学出个什么出息来。他们大多抱着去上学，认几个字，能写能算，以后不被人蒙骗就行的想法。
在村小上学的学生，尤其是女孩子，依然还承担着许多家庭里的活计，她们上午在学校上课，下午就要赶早回去干活。
这也是越到高年级，人数越少的原因。
供应孩子上两三年学校，能写能算，在这附近的村子里，已经超过家长的平均线了。
大花跟其他人一样，上半天学就回家。但原因还是有点区别，其他人是不得不提前离开，否则家里的活完成不了。
大花则是在明霞的教导下，在入学前就掌握了超过七百个基础汉字的读写，以及百位数以内数学的熟练计算。
明霞所教导的内容依据的是她从虚拟网络平台上购买的人教版小学教学参考用书，即便只学完二年级，大花所掌握的内容，也远不止简单的汉字和数字计算。
在语文学习上，诸如祝福语，信件的书写格式，多首古诗词的理解背诵，看图说话的能力。
在数学上，几何图形的理解，空间思维的培养，钱币的使用和换算，以及如何看钟表时间等等。
明霞所用的教材是最新的版本，新版的学习教材与明霞当年相比，无论是内容和难度都飞跃了不止一阶，更何况在这个文盲率极高的时代
大花经常没去上课，是因为村小小学课堂学习的内容，对她来说太简单了。
远远超过同龄人的识字量让她在学习课文时几乎没有任何难度。儿对于新入学孩子而言最困难的书写，对大花来说却是一件很容易的事情。
她的手指天生对精细化动作有着极好的控制力，细腻的竹丝编织随手就来，从第一次握笔开始，就完全不费力，横平竖直，每一个字结构都很漂亮。
明霞抽空的时候，还会教她笔画…的书写要点，长横的顿笔，悬针竖的收尾……
这些细节的注意对大花来说，都不是难题。经过稍微练习便能很快模仿出标准写法。
正是因此，大花写出来的汉字，让村小的两位老师都交口称赞。
村小老校长是私塾拿毛笔出身，字写得不差，但另一位年轻代课老师的字，写得就差强人意了。
大花去上课的年龄不算早，但是学习进度却很快，入学不到一年的时间，就从一年级跳到三年级了。
村小的一年级和三年级都在一个教室里，一节课的时间里，授课的老校长会分别讲课和布置作业。