基础的数学，比如说简单的数数和加减乘除，是非常实用的知识。
训练说话，培养她们更擅长与人交流的能力，对她们将来离开这个小山村，是有很大帮助的。
当然，识字学习在明霞看来同样重要，只是，识字学习如果被其他人看到，是很容易出问题的。
明小丫自己就是一个大文盲。
又怎么可能教女儿们写字呢？
相比起来，数学和说话，这两个基础的知识，更容易隐藏在实际的生活应用中。
“来，咱们一起来数数看，我们这里有几个人好吗？”
“……”
“1，2，3，4。对了，我们现在这里，有四个人，这就是四。”
“……”
“现在再来，二花，你来数数看，那个位置，有几块石头。”
“……”
幼儿数学，基本上就是身边的数学。
用身边的实物，来给学习的孩子们引入最基础的抽象知识。
第一堂的数数课，除了三花还迷茫地打酱油，大花和二花已经能流利地数到一百了。
这一天的拔草学习，她们与自家娘的交流说话，也许比她们从生下来到现在还要多。
明小丫没工夫跟她们说话，每天全家最早起来，最迟睡觉，这让她与孩子们的日常交流，大多停留在“吃饭了”，“补个衣服”，“快去打猪草”这些很简单的用词上。
这种家庭环境，也限制了这三位孩子的语言的发育。
学习完简单的数学，明霞将更多的时间，放在教导她们如何用更准确的语言进行表达和说话上。
唯一可惜的是，她们用的是有点拗口的方言。
但同样的道理，明小丫不可能教导她们普通话。
不过，明霞觉得，只要让她们运用更多词汇，学会更好的交流和表达，用什么语言发音不重要，说出来，懂得说才是最重要的。
至于普通话，完全可以等推广到铁屋村的时候，当第二语言来学习。
第21章 喝水和借粮
◎孩子们送水◎
“叮咚，开启劳动时间计时，劳动时间六十分钟，获得一工分。”
“叮咚，开启劳动时间计时，劳动时间六十一分钟，获得一工分。”
“……”
购物系统的提示消息，总共响起了四次，终于让明霞清理完生产队分配给她的五块种植地瓜的梯田。
前面两个小时，她还有力气与三位小朋友说说话，教导数学和语言，但后面两个小时，她气劲不足，也不打算一天灌输太多东西，直接让她们自由玩去了。
等到最后，明霞的小腿肚发软，基本上是又累又饿，直接跪坐在地上。
剩下的工作，她也只能半坐半趴着，拔完自己身边的草，再挪到其他地方继续。
这种状态，可比自己当初跑马最后一公里，还要艰难。
等第四次提示音响起来，明霞放下手中的活，松了一口气，直接靠在梯田旁边的土壁上，闭上眼睛休息。
她们中午是没有午饭的。
大部分铁屋村的村民，还保留着早晚两顿的习惯，饥饿是生活里必不可少的一份子。
日头偏西南，大约是午后三四点钟，明霞任凭山风吹拂，仿佛这样就能带走满身疲倦。
大队可以拿到六个工分。
而购物系统则精准的按照小时计算，她拿到四个工分，有一块二毛钱的价值。
明霞每一次算一遍收入，都会被这六十年来狂涨的通货膨胀给气得脑门生疼。
她才是真正物价飞涨，工资没涨的血淋淋受害者。
她这叫什么金手指。
如果是用六十年后的工资，买这个年代的商品，那才叫真正的金手指。
自己这压根就是一点一滴，比搬砖工人更辛劳地攒出来的血汗钱。
明霞正在考虑这一块两毛钱的用途时，突然手臂被轻轻碰了一下。
明霞睁开眼睛，看到大花领着两个妹妹，蹲在她身边，歪着脑袋看着自己。
大花因为最为年长，明显比她的两个妹妹更懂事，她担忧地看着明霞，手里装着水的竹筒，递给明霞。
“娘，这水是找二姑奶奶讨火烧的，可以喝。”
明霞这两天还一直保持着喝煮沸开水的习惯，坚决不喝生水。
这个年代，无论是城市还是农村，寄生虫疾病是十分普遍，这与他们的饮食习惯有很大关系。
直接饮用生水，也是寄生虫疾病的重要途径之一。
她也知道明小丫以往二十多年，都是直接从山泉里接水喝，如果有寄生虫，该有的都有了，估计都繁殖不知道多少代了。
但是，知道是一回事儿，让她改变自己的习惯又是一回事儿。看到没有经过加热沸腾，一百度高温消毒的水，即便是山中流出来的清泉，她也没办法直接饮用。
这种矫情的行为，只能说，她的强迫症，暂时没有屈服于现实环境。
想要自己带水，可惜又缺工具。
明霞什么都缺，缺少锅具，缺少水壶，下山的时候，只能用水灌了饱，然后带了一竹筒的水下山。
竹筒笨重，装的水分量也不多，还要提供给四个人喝。
在太阳底下劳动了四个小时，明霞早就渴得厉害，但她也不敢使劲喝水，而是实在受不了的时候，拿里面的水润润喉咙。