深吸口气，安抚了自己一会儿，她终于按照之前脑内排演过无数次的方式，开了口。
坐在下面听课的人，很快便发现她讲word文档的方式，居然是按照案情分析的逻辑方式讲的。
“当你需要强调、突出某句话时，这里是否有这样的功能呢？有，这个功能就在文档的这个位置，叫做标粗。”小女警说：
“你可以想象文档就是犯罪现场，当你需要证据的时候，你肯定会想，我是否能在什么地方找到它呢？你会生出这样的想法，设计这款软件的人也想到了。
“在犯罪现场，我们朝着目标去找，也常能找到证据在某个位置，它可能就叫做指纹。
“所以，加粗功能，就是指纹。它们同样，都是一种工具。
“一个为了完成文档，使看的人看懂，看清晰，一目了然。
“一个为了侦破案子，使凶手伏法，无可辩驳。”
所有学生都听懂了，哪怕是基本上没接触过电脑的老沙展，顺着这个思路一走，再看那个讨人厌的文档界面，脑内忽然就有了个立体又清晰的结构画面。
每个按钮、功能之间都连上线，变得不那么让人无措了。
家怡怕自己讲得不好，讲得无聊，也怕自己讲得仍使人难以理解，揣着忐忑想要寻求一些反馈。
讲两句便会看看刘嘉明。
刘师兄真是位顶好的学生，她每说一句话，他都会露出恍然大悟的表情，眼睛亮亮的，仿佛她讲得多么有趣、多么深入简出、多么让人有启发一样。
小女警频频受到鼓舞，自信心渐渐回笼，声音逐渐变得洪亮，动作也舒展起来。
讲着讲着，甚至有了些眉飞色舞的意思，语调抑扬顿挫，开始挥洒自如：
“标题就是重点，在阅读着的视线中心，后续所有内容都是围绕它展开的。
“就像尸体是重点，在探员的视线中心，后续所有证据都是围绕它找到的……”
擅长举例的小佳怡把所有word功能拆出，重新解释，再重新组合。
探员们时不时被她鬼马的比喻逗得发笑，渐渐也放下了‘这玩意也需要学？’‘随便搞搞就好了，谁有空搞这种东西’的轻慢、排斥心理。
抱着‘听起来好像不难’‘也不是那么无趣’‘来都来了’的心态，坐得稳当了许多，眼神也专注于家怡和白板之间，不再东张西望。
大家时不时在家怡的指点下，低头看一眼她做的木板文档报告。
发现小女警像是将所有功能都用了一遍，虽然变化有很多，好似花里胡哨的，但在她清晰的逻辑支配下，这些变化都被赋予了规律，不仅不会使读者觉得乱，反而能更清晰的阅读她提供的内容。
视线一扫就先抓住了重点，知道自己在看什么。带着目标去阅读，轻易捕捉重点，不仅提升了读者的专注度，还加快了阅读时间。
这时候，比较聪明、平时也有阅读习惯的人，忽然明白过来，阅读其实是一种立体的行为，而不是平面的只有从上至下或从右至左这种阅读方式。
人是可以一眼看下去，就立体的提取出最突出的信息，无论它在页面的什么位置。然后大脑会根据需求判断接下来要从哪里开始读，着重阅读感兴趣的和需要的内容。
黄警司也是在听了家怡的分享之后，才明白自己为什么在读家怡的报告时那么顺畅，那么快速。
她做的报告，原来居然是3D的！
真是令人叹为观止啊。
一件枯燥乏味的，所有探员都讨厌的工作，在家怡一番讲解下，忽然变成了一种奇特的游戏。
你可以利用这款软件，操控阅读者的大脑。
“这小探员可真会吹，好像会用这个软件，是多了不起的事似的哦？”
“是啊，打几下键盘，点点鼠标，按一按那上面几个钮，说得像大侠使剑、用拳法一样，口才不得了，应该去公共关系科嘛，在重案组屈才喽。”
第二排的两个沙展，忍不住凑头窃窃私语。
邱素珊立即回头瞪眼睛，“我组的，谁也别想挖角啊！”
黄警司侧目看一眼邱素珊，唇角悄悄翘了下。
“其实报告的制作，就像白板上做脑图一样，它还更清晰明了。核心嫌疑人，字体加大。重要证据，标粗……”
家怡将刚介绍过的功能，落实到报告中，与脑图等同，向台下众人展示做好一个报告，就如在白板上提取重要信息，辅助破案、辅助线索连线、辅助复盘举证无漏洞等工作一样。
她明明白白的让其他人了解到，白板常常要擦，文档却可以保存无数个。
如果每天都将当天提取的重要信息，和做过的分析链，记录在文档中，打印后贴在白板上，那么就能每天把白板擦掉，隔日继续推进案情时，几份打印好的文件罗列，再在白板上推进逻辑……是多么便捷、多么好用的方法。
使用好word文档，不止有益于长官们了解案情状况；也不止能在庭审过程中，使律师、法官、陪审团等更犀利的接收到最有利的信息；它更应该出现在警署各个时段的任意一份工作中。
家怡渐渐敢看其他人的眼睛，于是，她捕捉到了黄警司点头的动作、邱督察点头认同的动作，还有其他人直视她时充满认同和求知欲的眼神。