许盈若是知道李益的评价，肯定会反对，他才不是ppt大佬呢！他只是对不同的人有不同的策略而已。他看得出来，说服李益的关键不在于利益，他自然也就不谈了。至于说他谈理想为什么能比别人有说服力，纯粹是因为他方方面面都考虑到了！
他不是提出一个空想就忽悠人，或许执行时会有各种各样的困难，甚至最后和计划的并不一定相同。但有了他的详细考虑，这件事本身已经很有可行性了！在这种情况下，被说服，难道不是当然的事？
李益并没有想到这些区别，他只是坚持着自己的想法，觉得自己可能遇到一个非同一般的人了——许盈的身份本来就非同一般，而李益所谓的‘非同一般’是将他和其他势族子弟区分开了。
李益觉得，许盈是一个很难形容的人，让人忍不住相信他，在他身上寄托希望！仿佛按照他说得去做，日子就不再浑浑噩噩，而是有明确的、可以为之奋斗的目标了...这看起来普通，但在这个世道中，能让人感受到希望，本来就很难了！
想到心里隐隐的兴奋，李益自己都忍不住自嘲一笑...他已经不再是当初的少年了，怎么这个时候倒像是个少年人一样，迫不及待地想要做点儿什么，改变什么？
不过不管他多么心急，许盈托他做的事情都得抵达丹阳之后才开始谋划，那个时候许盈也会给他一些帮助。
而另一边，许盈也在考虑这事的细节，只不过蔡弘毅的问题打断了他的思路。
他倒也不急于一时，只是看了一会儿蔡弘毅，道：“成仁不是说拜我为师？择日不如撞日，就今日罢！”
说实在的，这可令身边的人非常意外！蔡弘毅自从追上许盈一行之后，就一直说自己要拜许盈为师，只是许盈出于各方面的顾虑，始终没有答应。虽然也有人觉得，许盈收下这个弟子是迟早的事，但此时事先一点儿预兆都没有，实在是太突然了！
还是蔡弘毅反应快，当即行再郑重不过的拜师礼，恭敬庄重道：“老师！”
许盈再也没有推辞，而是实实在在受了他这个礼。以此时的观念来看，老师是如同父亲一样的角色，对学生是负有责任的！受这个礼并不是白受，他也当得起！
对于古人来说，学习知识是很难的，如果说父母是给予自己生命的人，那么老师就是传授知识，给予自己新生的人！真正意义上的‘再生父母’！尊师重教之风就是由此而来！
许盈让蔡弘毅坐到一边：“既然你已拜我为师，为师自然要授业于你！只是你并非蒙童小儿，还需要启蒙！为今，三礼五经你该是通读过的，若有不解，可以问为师，为师不能解的，还有师祖可以问询...不过，我想成仁你也不是为这些拜师的。”
蔡弘毅如果是想学习三礼五经中的知识，他作为荆州蔡氏的郎君，有的是名儒可以拜师，何必要来找他！找他是为了学习一些别的东西，一些不好概括，但体现在了《战国论》中的东西。
说白了，就是许盈的思维方式，许盈的思想。
“你尽可留在我身边，若有疑问，不拘是何等疑问，皆可探讨。”许盈虽然是师范大学的高材生，但他大一之后就休学了！更何况现在是古代的老师，和现代的老师还不太一样，他也只能是摸索着来了。
这当然不是现在老师正经教授学生的方法，但话说回来了，他和蔡弘毅本来就不是一般的师徒！
蔡弘毅连忙道‘是’，这也很合他的心意。
许盈笑了笑：“如此，今日便是第一课了...你问什么好处能驱使义兴周氏也为‘北人南渡’尽心尽力——成仁觉得什么是‘权力’？”
这个问题，许盈曾经在东塘庄园的书房里和吴轲谈过，但只是浅尝辄止，他也没想到过了没多久，自己又要和蔡弘毅再说一遍。
“权，称也。”蔡弘毅引用了《论语·尧曰》中的解释，神色谨慎：“称量一事一物一人，是小权，称量大事大物大人，是大权，称量天下者，乃皇权！”
“不错，但这不是权力的‘本质’。”许盈吐出一口气：“权力，就是你有而别人没有的东西。”
许盈正色道：“若是时间上溯数千年，三代之前，中原之人也不过茹毛饮血而已！我等活在那时，立刻就能拥有无上权势——我等会更好的历法帮助农耕，粗浅的医术已经足够媲美巫医，会诸子百家的学问，微末用于实际已足够引来不少信徒...甚至，只需要造出石磨，磨面粉食用，就能够成为他人眼中的圣人！”
“他人没有这些智识，而你有，这就是权力。”
关于权术，每个人都能说出一些理解，这是一种离生活很近，但又一点儿也不亲切的东西。之前，蔡弘毅也有自己的看法，但好像怎么解释，都没有这样清楚明晰过...也没有这样震撼过。
是的，仔细想想，权力不就是这么回事吗？当你有而别人没有的时候，你就拥有了权力。
不过蔡弘毅很快想到了一个问题：“但有些人，也拥有他人没有的...甚至皇帝，也有不能自主者，譬如当初献帝，一样受制于权臣，这又是为何？”
“献帝不过空有帝号而已，当时天下真在献帝手中？”许盈直接反问，然后又缓缓道：“不过，也确实有人拥有别人没有的，但却没能拥有权力——这就是另一回事了，不会使用权力的人，等于没有权力。”