会议室里的议论声并未停止，反而更嘈杂了。
有人探头说了一句：“主任，不是我们不招，明明是咱们培养的本科生，结果不是外保，就是出国。问就是其他学校排名高……”
头发花白的系主任冷笑一声：“为什么其他学校排名高？”
“……”
“因为人家学校的老师论文发的多！论文发的多，排名就高；排名高，学生就多；学生多，还何愁没人进你们组，做科研、发论文吗？”
话说到这份上，整个会议室鸦雀无声。
系主任的眼神扫过一名名老师，有些年轻些的，羞愧地低下头；有些年长的，不动如山，还伸手拿过旁边的瓷水杯，喝了口热茶。
系主任叹气。
他转了口风，开口道：“当然，咱们系的‘新生力量’还是很不错的，刚来系里半年，就发了一篇影响因子很高的论文……”
他的话仿佛是某种神奇的魔咒，所有老师们都慢慢转过了头，看向了会议室的最后一排。
这是一个很有趣的场景设计，整个画面对称地分为左右两半，人群像是被一只看不见的手拨开，从第一排开始、从正中间开始，每个人都扭转了身子，看向镜头。
这个画面，会让镜头后的观众有极强的代入感——仿佛被众人围观、注视、窃窃议论的，正是自己。
这种被围观的画面只持续了短短十几秒，很快切回到主人公身上：程老师低着头，短发垂落在耳畔，手里正转着一支笔。她感受到了众人的目光，抬头平静地看向诸位老师。
然后，她开口说了两个字：“承让。”
倒是很有她的风格。
会议散场后，程老师被系主任留了下来。
系主任说：“小程，关于市一中的天文讲座，我问了一下，其他老师都没有时间，你要是没事的话，干脆你去吧。”
程老师微微蹙眉：“可我从来没做过讲座。”
“没事，给高中生开的讲座，不用说得太深，以科普为主，培养一下他们对天文学的爱好。当然，最重点的是，鼓励他们报考师大天文学系……”
程老师无奈应下来。
“那就这样吧。”系主任大手一挥，“市一中老师的联系方式你有吗？这事虽然是学生社团牵头的，但开讲座还是要联系他们的老师。”
“有的。”程老师给出了一个出人意料的答案，“主任，我高中时就是在市一中读的。”
……
剧情进展到这里，郝梦越发期待顾启明接下来要怎么讲故事——程老师居然是市一中的毕业生，那她当年有没有加入过那个天文社团？珍珍被母亲戳破了谎言，她的爱好还能继续下去吗？
有那么一瞬间，郝梦觉得她理解了顾启明写这两个角色的用意。
她们两个人是完全相反的：珍珍的生活压抑，一直生活在母亲的掌控下；程老师却活得自我，从不在意其他人的眼光。但同时，她们又是很相似的，她们有着同样的热爱，同样不被其他人理解。
郝梦期待她们尽快相遇，希望程老师能用自己的光芒去照亮珍珍的前路。
可惜，两位女主人公的路都不是一帆风顺的。
珍珍的母亲恼怒于珍珍的欺瞒，强硬地要求她退出了天文社团；甚至刻意在每周五晚上，给珍珍安排了补课。
程老师因为在科室里大出风头，反而被其他老师排挤刁难；她独来独往，安心准备科普讲座，却被嘲讽是拍领导马屁。
顾启明的这个短片是经典的三幕式结构，开篇确立人物、构建关系、描述故事背景；第二幕引来外部困难，推起阻力，着重描写主人公的斗争；第三幕则是重中之重，主人公冲破艰难险阻，终于实现了目标，引来了故事的高_潮。
二十分钟的短剧进展得极快，很快剧情就冲上了最后的浪尖——
周五，程老师来到了市一中门口，见到了接待她的老师。这位老师是她以前的班主任，连连称赞她有出息。
周五，珍珍背起书包，跟着妈妈走向公交站，妈妈一直念叨，这次补课的是省重点高中的退休老师，课时费昂贵。
程老师走进熟悉而陌生的校园，驻足在光荣榜前。班主任说：“这十五年来的优秀学生都在上面了。”程老师在光荣榜上，看到了珍珍的照片。
珍珍沉默地矗立在站台上，周围人群来来往往，她静默不语。母女俩等待的公交车停靠到站，人群一窝蜂的涌上去，妈妈拽着珍珍的手挤入了公交车里。
程老师进入教学楼，被引导着走向了天文社团的活动教室。
珍珍在拥挤的公交车上，忽然鼓起勇气甩掉了妈妈的手。
程老师站在讲台上，投影仪把演讲ppt投射在她身后的幕布上。活动教室被挤的水泄不通，每个学生的脸上都写着对知识的渴望，像是一只只等待高飞的雏鸟。
珍珍在车门即将关闭前的一秒钟，冲出了车厢。珍珍的母亲气坏了，她扑到紧闭的车门上，不停的拍着门，可是珍珍头也不回，跑的飞快，跑着跑着，她居然直接甩掉了身上沉重的书包，她自由了。
画面不停在两个女主角之间切换。每个镜头都很短，短到只有十几秒：珍珍奔跑在一片漆黑的街道上，程老师站在灯火通明的教室里；珍珍从人群左侧穿向右侧，程老师从讲台的右方踱步到左方。