乘风大致扫了一遍，发现条目罗列得十分详尽。
她的建模风格已经属于细致的级别。合适的掩体、视角的盲区、最优的进攻路线等等都在考虑范围之内，但教官的关注角度与她大为不同，更注重地形与变化。
她偏头瞥了眼沈澹，见对方神色无常，表情没什么波动，抿了抿唇角，把几个要点记录下来。
不会没关系，但不能不学。
教室里有一些轻微的窸窣响动，是衣物摩擦与私语交谈的声音。
教官说话的声音分明不大，却极有穿透力，清晰地压过各种嘈杂，传遍角落。
“今天我们先从机甲分析来入门。为什么那么多学生不喜欢做机甲对战分析？因为在这样的模型里，除了客观的数据之外，还掺杂了一部分主观的判断。如果标准从严来的话，整个分析报告需要拆分成多个角度、多个层次。千万不要觉得麻烦，我们的工作不允许懈怠跟失误。现在我们一起来看一下实例。”
她说着又往公共平台上传了一段机甲对战视频。将画面投映到教室中间，随后领着众人将视频前一分钟的动作逐次拆解出来，系统性地进行记录，给出大致的参考框架后，让学生自己上手。
她则在教室里来回走动，审查学生的作业情况。
机甲对战分析是沈澹的强项。
她虽然实操玩得菜，但背地里的研究做得很深。不眠的夜里曾挑灯奋战出近百个的针对不同型号机甲、图文并茂、旁征博引的攻略，一系列贡献被网友评价为“可以淹没在历史潮流中的又一裹脚布巨著”
——既看起来很长很丰富，但其实大部分内容完全可以用一句话来概括：他作死，于是他死了。
另外沈澹面临的困境他们基本上遇不到，毕竟他们有脚，会躲。
此类嘲讽让沈澹大为恼火。
当然这并不影响她在数据分析领域打下坚实的基础。
至于乘风，她在这一块简直具有得天独厚的优势。
格斗机器人的教育方法可以用“简单粗暴”来形容，乘风从小在那么一个环境下长大，培养出来的格斗思维也带有机器强烈的循序渐进的特点。
她按照教官给出的框架进行代入，很快发现自己在格斗中的思考过程与所谓的动态分析高度契合。区别在于她以往的分析对象并不是三夭现版本的传感机甲。
教官从她们两人身后经过，弯腰观察片刻，很快转身走了。在空气里留下一点淡雅的花香味。
沈澹手指在键盘上敲得飞起，唇角噙着一抹冷笑，脸庞被屏幕的幽光照得阴恻恻的，不知道攥写分析报告时在想些什么。
乘风在用心体会这其中微妙的感觉，探寻背后的门道。
进度发展到一半时，基地里的铃声再次响起，提醒众人已经到晚上九点半，课间可以休息片刻。
座椅推拉声响起，几位学生趁机出去上厕所。
乘风循声抬头，粗粗环视一圈。
上课之后陆陆续续又来了一批学生，但教室里还有三分之一的空缺。一军的同学始终没有到位，估计是拿到了难得的人生体验券。
不完成体能训练，就真的不能上文化课，乘风觉得这规则怪残酷的。拦在她一心向学的路上，就很可恶。
然而这个念头只是短暂地闪现了一下，便离开了胜利者的大脑。毕竟她不应该烦忧这些事情，她那么优秀。
乘风转了转脖子，继续手上未完的事业。
十点左右，走道上传来一阵稀稀拉拉的脚步，临近教室时放轻下来。
大门被人从外面拉开，随着冷风一同灌进来的，还有一股隐约的臭味。
乘风就坐在靠近门口的位置，鼻翼翕动，捕捉到那不寻常的气息。眼皮猛地一跳，向上睁开，一瞬间表情从困倦转变到惊悚。
她跟别的学生一样迅速扭头，望向后门，用复杂的目光注视着这帮扫猪圈归来的难友相继走进教室。身后自带一片阴沉气压，像是饱受风霜的孤苦幼苗。
基地开着暖气，不大通风。那股味道很快混杂在流动的暖风里传遍各个角落，并随着时间逐渐加重，营造出很不美好的氛围。
乘风左手边就坐了位一军的朋友，导致她无法集中注意力。想表以慰问的同时又想离他远一点。
只有教官面不改色，语气平淡地道：“课件自己下载自己复习。下次争取早点过来。”
沈澹用手肘碰了碰乘风，指向她左斜方向的那位青年，介绍道：“那个就是陶睿。好臭啊。优等生铲屎也要争第一的吗？”
那乘风也不知道哇。
不过这群人确实已经换过衣服鞋子了，否则不让进机房。应该是赶时间没来得及认真清洗，也可能是腌入味了。
沈澹说话的声音有点大，陶睿听见了，顶着张沧桑的脸转过身，朝她们的方向悠悠飘来。
但其他人的嘲笑更为直白且不加掩饰。二军的朋友爽朗大笑，很快带动联大的学长跟着幸灾乐祸。
“猪圈大吗？设备先进吗？”
“你们不会一直摸鱼到现在吧？真幸福啊。不像我们，一直在学习。”
“你们今天晚上要住那儿吗？打好地铺了吗？”
“为什么可以那么臭？教官是让你们进去打滚了吗？”
一军同学狠狠咬牙，碍于教官在场不能动手。