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花瓶女配开挂了_弄雪天子【完结+番外】(515)

  现在在周宏眼中,杨玉英就是个有些能力,胆子很大的学者,既是学者,斯斯文文,当然不可怕。

  “有乱七八糟的传言,你去澄清一下便是,难道人家林小姐还会怎么样你?”

  王宁贤叹了口气,他留学多年,自以为情商不低,可是碰见那位林婉娘,却总是既畏惧,又有愧疚,以至于进退失据,干脆便不想见。

  偏偏这回这流言,还真就好些时日消散不了。

  王宁贤很怀疑是因为华北局势越来越坏,学生们的心思越来越不安定,所以有人推波助澜,宁愿多传风月事,好分散学生们旺盛的精力。

  这心思,也就是随意乱想罢了,想来学校里那些德高望重的先生们,老校长,还不至于这般胡闹。

  一场大雨,竟是连下了好几日。

  不光是琴岛,整个长江流域,大雨不绝。

  杨玉英把目光从雨水中收回,就见英语系的孙主任从门外进来,苦着脸对她道:“小林,最近英语系的几个老师被借调到燕平大学公干,你给咱们那帮学生去代几堂课吧。”

  “等下杨帆帮你把东西搬到英语系的办公室,让王教授把教案给你,你们两个商量下教学事务……”

  “那怎么行,她连小学都没上过!”

  孙主任话音未落,坐在杨玉英对面桌子上一女学生,顿时就变了脸色,急声道。

  她一出声,所有人的视线都看过来,女学生脸上一红,掩饰道,“我就是觉得,林小姐没有教学经验,不合适。”

  孙主任到不当一回事:“以林小姐的能力,教这帮学生,绰绰有余。”

  杨玉英有点心不在焉,随口就应下。

  那女学生轻轻低下头,心情陡然就坏了。

  她叫黄素翎,能读书,能考上琴岛大学,全因王教授资助,从她还很小时起,她便倾慕王教授,这种倾慕随着时间流逝,一点点加深,到如今,便不自觉变作了爱慕。

  只是她胆子很小,现在她还是学生,又知道王教授对于师生之间的恋情非常抗拒,她只希望,如果有可能,等到自己毕业以后,也留下任教,和王教授成为同事,那样,也许她就有机会了。

  为此,她读书非常努力,经常熬夜苦读,也的确出类拔萃,要不然英语系也不会选她来做翻译工作。

  最近学校里的留言,她都听在耳朵里,既不想相信,又忍不住去想。

  黄素翎看到杨玉英,就会不自觉地去怀疑,她是不是又在仗势欺人,想要依仗权势……得到王教授?

  也不能怪她多想,自从有传言之后,王教授虽然澄清,说没有那些事,却请了好几天,而且她特意提起,教授的神色也很不对。

  黄素翎低垂眉眼,心中惶然,可是,她能做什么?她父亲只是个普通工人,母亲是家庭妇女,无权无势,她读书的钱还需要王教授资助,又有什么能力帮助他!

  越是无力,她便越从心里讨厌杨玉英。

  杨玉英可不知道自己会这般莫名其妙就给林婉娘招来厌恶。

  当然,生而为人,活在这世上,除非什么事都不做,不去见人,否则毁谤这种东西,总归是少不了的。

  杨玉英接下教学任务,也就正正经经,大大方方地做准备,毫无顾忌地同王宁贤请教。

  说起来,她还真没教过学生。

  好在当下的先生们都挺有个性,各有风格,上课的方式也没那么多要求,学生们也多在学习上特别知道努力,很少有上课不认真的,教学生并不算难事。

  王宁贤指导起她,更是尽心尽力。她上课这一日,更是亲自送她去,又坐在后面给她压阵。

  “别多想,教书不难。”

  送杨玉英到教室门口,王宁贤停下脚步,迟疑了下,还是小声叮咛。

  杨玉英摆摆手,很随意地走进门,一进门就看到好些学生聚集在后面,围在一起不知说些什么。一看到她进教室,多看了两眼,才一哄而散,老老实实坐好。

  杨玉英站在讲台上,一眼看过去,其实全班所有学生的小动作都能看得一清二楚。

  她耳力也好,刚才还听几个学生说,他们请了学校里有名的学霸,天才,叫王文湛,这小子能力确实有,就是有一点桀骜不驯。

  以前在学校里听过好些教授,先生的课,每次上课必要提问,每每问得先生头疼,就连赵校长代课的时候,都被他荼毒过,好几位先生都被他问得掩面而走,以至于王文湛在琴岛大学学生里非常有威望。

  他精通英语等多国语言,像这些普通基础的英语课,他早不必上,这回回来,正是同学们请他回来‘考察’下杨玉英的教学能力。

  杨玉英可不知道这些学生的心思,她也不在意,中规中矩地就开始讲课。

  她没做过老师,虽然她上过课,在皇城司受过培训。

  皇城司的教学可和当下这旧式私塾的教学完全不是一回事,那些先生们是大顺朝最顶尖的人才,人人都知识渊博,教学是旁征博引,风趣幽默,绝不枯燥。

  可是,杨玉英却没有把皇城司的教学方式,移植到现在来的意思。

  此时杨玉英一笑,直接用最标准的伦敦英语一字一顿地道:“想学好语言学,没有任何捷径,我就是用上再多的教学技巧,你们想学好也只有一种办法,张开嘴去说,去读,所以从现在开始,我的课堂上没有中文,只用英语。你们努力去增加词汇量,彼此也多用英文对话,我们没有语言环境,只能自己去创造语言环境。”


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