扑通——
扑通——
他的眼睛里满满的都是她，那一刻，就好像看到了他的全世界。
“你……”
“你……”
异口同声吐出的两个字，让他们既心动又不好意思，脸上齐刷刷地都有了红晕。
他向左看，她向右看，漂移的眼神都在诉说的一个词——我爱上他／她了，怎么办？
好心慌！
我要怎么做？
“咳咳！”他轻咳了几声，强做镇定的问道，“你也来买花呀？”
她红着脸点头：“嗯！”
这是他们的相遇。
之后便是他们的相处，一个个被刻画出来的细节，简直让看到的人都忍不住“怦然心跳”。
似乎只要见过的人，都会生出那种感觉——他们恋爱了！
——他们很幸福！
——他们彼此相爱！
当他们因为某件小事吵起来的时候，绵绵的细雨里，琪琪蹲在公园里，抱着膝盖，无声哭泣。
一滴滴眼泪滑落，跟她脸上的雨水交织在一起，根本分不出来哪些是泪水，哪些是雨水，看得直叫人心里发酸。
“琪琪！”
她听到有人叫他，视线里映出他的身影，她放声大哭起来：“我以为你不要我了！”
那一刻，某些心理承受比较低的人，都忍不住跟着心酸的红了眼眶。
“对不起，我以后在也不能你吵架了。”他说。
在这场爱情的角逐里，没有所谓的胜负，只有一颗心与另一颗心的靠近，两个人能互相包容与互相退让，最终让他们迎来了爱情的结晶——一个小生命。
他们互相依偎，看着这个孩子从襁褓到蹒跚学步，到少年。顶点
她交给她温柔，他交给她坚强，直到有有一天把女儿交到另一个人手里。
他含泪说：“如果你敢欺负我女儿，就算拼着这把老骨头，我也会揍你。”
原来，在不知道什么时候，这个男人已经老了，琪琪也老了。
爱是什么？
爱是一种只可意会不可言传的感觉！
你侬我侬，忒煞情多，情多处，热如火。
把一块泥，捻一个你，塑一个我。
将咱两个，一齐打破，用水调和。
再捻一个你，再塑一个我。
我泥中有你，你泥中有我。
与你生同一个衾，死同一个槨。
……
在短片的最后，琪琪在男人的怀里闭上了眼睛，满头白发，嘴角却含着幸福的笑容。
他也笑着，却笑得眼眶都红了，满满的不舍，牵着她同样布满皱纹的手，说道：“下辈子，我还去找你。”
戴丽站在大屏幕前，问道：“好了，小故事结束了，那么现在你们可以告诉我，爱情是什么了吗？”
“爱情是一种约定，约定会下辈子再见的约定。”一个女生站了起来，说道。
戴丽微笑：“那么你觉得，他们为什么会约定下辈子再见？”
女生想了想：“感觉，就是老师说的那种感觉，我说不出来，但是我感觉那种感觉很美好。就像我以前想要养一只植物系宠物宝宝，等我有了以后，我就恨不得将全世界都捧给它。它真的是太可爱了！”
“那也是一种感觉，一种幸福而快乐的感觉，这种感觉是不是特别美好？”戴丽问题。
女生点头：“嗯。我很喜欢这种感觉。”
“那你跟你的植物系宠物宝宝的感情一定非常好了，那你觉得，你跟它的关系是平等的吗？”
女生愣了一下。
戴丽说道：“肯定不是，因为植物系宠物宝宝是宠物，所以它是你的附属品，对吗？”
女生不太明白为什么老师会提这个，但还是点了点头。
“你坐下吧。”戴丽没有为难她，请她坐下后，“刚刚大家是不是觉得，爱情太难以捉摸不透，它就是一种感觉，根本没有评判标准嘛，是不是？”
戴丽了一点时间给大家思考，回到了讲台上，继续说道，“那你们能不能尝试的回忆一下，在琪琪的爱情故事里，她为什么会爱上这个男人？你们又是如这何判断他们是相爱的？这个算是留给大家的作业，你们回去后可以写个东西交给我。”
一堂课下来，有不少人产生了一些改观。
之前他们不知道这堂课是干嘛的，觉得所谓的什么“恋爱的正确姿势”简直就是在浪费大家的时间，但是听老师讲了一堂课下来，感觉这个还是满有意思的。
嗯，也有可能是戴丽放的故事太感染人了，他们喜欢看这样的故事。
有不少人在网上留言：【冲着这个故事，我也得上这门课啊，太有意思了！】
【对啊，老师留下的那个作业，你们知道要怎么做吗？我想了半天，也想不明白，为什么他俩会相爱了呢？】
【太难写的，我看的时候挺有感觉的，但让我写出来……怎么写？！】
【为什么我看我爸、我妈没那种感觉，难道我爸妈不相爱吗？好可怕，所以我不是爱情的结晶？！】
【不是爱情的结晶，很正常吧？】
【女人都没有，还想要爱情？做梦！】
……
戴丽打发掉几个跟她讨论问题的学生，就看到贺明诚一直站在教室门口等她。
她笑着收掉了课件，朝他走了过去：“你找我？”