其次学生水平也是良莠不齐，高中水平的就很少，一个班顶多四分之一，初中水平的占大多数，还有一部分人小学水平。
就说创作班讲写作的课程，有将近一半的人连基本的文章都不会写，甚至还有六七个人连基本的语法都不会。
老师水平不行，再碰到水平更差的学生，上课的时候就经常出现诡异的沉默和不正常的争辩。
不只是林溪他们的中文系文学专业创作班，那些理工类班级一样头大。
有些是劳动模范，他们有很丰富的工作经验，但是文化水平不高，如今要学理论知识，什么数学、物理之类的，直接干瞪眼。
外语系就更麻烦了，就说英语系的，大部分同学连二十六个字母都不会，就更别说苏语、印地语、越南语等等。
这种时候很显然要从基础开始教，加大课程量，课下也要成立互助班补课。可水平不够的老师们却一心想要完成上级下达的教学指标，直接就是硬讲，让学生们硬学。
死记硬背下来就是了！
这就导致老师们讲得不清不楚，学生们学得晕头转向叫苦连天，才不几天就出现了厌学、逃课现象。
工宣队和军宣队也开始想办法，最后他们还请了谢启明等思政老师一起开会，得出一个结论：应该立刻把那些有经验的老师们调回来！
原本谢启明跟林溪说的时候，也只是现在的一个提议，还在校办处讨论商量，真要提交上去，上头批示下来，怎么也得半年一年的。
现在形势实在紧急，只能立刻提交申请。
最近的课程除了思政课和班主任的课，其他课程学员们上得都没滋没味，最后就除了谢启明的思政课，其他课基本都交给班主任讲创作，反正他们是创作班。
不过班主任除了自己班，另外几个班的文学课甚至文学理论课都要他兼任，就十分辛苦，然后他就病倒了。
这导致林溪他们的创作课也只能减少课程，多数时间在助教的带领下上自习了。
这日下课，林溪和陈招娣一起回宿舍。
路上陈招娣想让林溪帮她补课。
林溪：“补什么内容？”
陈招娣有些不好意思，“就……就语文啊，写作什么的。”
从一上课开始林溪就一直被班主任表扬，那天班主任让每个人写一篇自我介绍，林溪的文章写得幽默风趣得到了班主任的赞许，表扬她语文功底深厚，“的、得、地”用得准确，遣词造句也有美感等等。
可其实让林溪说怎么写文章，她还真说不出个子丑寅卯来。
毕竟语文这东西就是从小学的，背诵老师要求背诵的，还有各种阅读理解，各种诗词等等，再就是写作文。
就从第一篇作文开始，她也没想过自己是怎么写的，就题目给出要求，然后按要求写作文啊。
可她不能直接跟陈招娣这么说。
如果是周勇和季芳菲几个问她，林溪照实说自己不知道怎么写，就是顺着感觉写的，那她们毫不怀疑。陈招娣不行，这姑娘又自卑又敏感，如果林溪说自己也不知道，但是还写得那么好，那陈招娣就觉得林溪是不是嫌弃她不想教她之类的。
林溪想了想，“咱们还是限定个主题吧，单纯说怎么写作我还真有点懵呢。”
陈招娣见林溪没拒绝自己，暗暗松了口气，高兴地和她回宿舍了。
不出意外的，她们宿舍又聚集了一群人。
因为岳欣荣在她们宿舍，她有一手的最新消息，所以同学们都喜欢来找她打听事儿。
比如教授们什么时候回来啊，学校最近要安排什么活动啊，是不是又有上头的人来作报告，又要开忆苦思甜工农大会之类的。
这一次她们在说挖防空洞的事儿，上头要求学校挖一个地下教室，如果发生战争，那么就算有炮/弹打过来他们也不怕，也可以在地下教室上课。
同学们议论纷纷。
岳欣荣：“这也是没办法的事儿，我们要备战备荒，随时准备。”
有人道：“可谢老师说不会打大仗了啊。”
岳欣荣：“这不是以防万一嘛。”
同学们对这个不是很了解，但是各地都要求挖防空洞，既能囤粮食还能防炮/弹等等，首都自然也得抓紧。
林溪好奇道：“咱们自己挖地下防空洞教室？我们技术行吗？”
要是没专业技术人员，到时候再塌方什么的，那可麻烦。
岳欣荣：“没事，咱们学校有不少懂建筑和结构力学的，他们会成立一个带头小组，带领大家一起干的。”
林溪：“那我们都要去挖吗？”
岳欣荣揽着她的肩膀，笑道：“放心，你不用去。我们专门找周勇同学这样力气大的男女同学。”
“再说了，就算必须去，不是也有谢老师帮忙嘛。”同学们纷纷打趣林溪。
林溪现在已经不会脸红了，她笑道：“你们说话严谨点，我们班主任也是谢老师呢。”
“我们谢团长！”同学们异口同声对她喊。
这下林溪的脸终于红了。
挖防空洞地下教室倒真的用不上林溪，就算她愿意去，班主任也不会让她去的。
因为学校又有其他的任务，他们中文系要负责学校广播站除政治任务以外的供稿以及部分播音工作，还得负责给校报供稿，负责采访报道学校最近的新闻。