江逾白点头，附和道：“你记得真清楚。”
林知夏透露道：“我想参观全世界的博物馆。”
“我家里有一个藏馆，”江逾白很大方地说，“你有空可以再来我家玩。”
林知夏立刻答应：“好的！”
话音落后，她略带犹豫地问：“江逾白，你家里的私人藏馆，就像博物馆一样吗？”
林知夏为江逾白制作皇冠时，裁开了一张白纸。江逾白捡起那张白纸的剩余部分。他用尺子在纸上画出一个长方形，还在长方形的正中央写下一行字：林知夏的博物馆通行门票。签发日期，2006年1月7日。签发人，江逾白。
他把这张“通行门票”递给了林知夏。
“谢谢你，江逾白，”林知夏两手攥紧门票的边缘，“我有了这个东西，就能正式参观你家的私人藏馆了吗？”
江逾白承认道：“是的。”
其实他心里想的是，也许，将来他们可以一起参观世界各地的博物馆。直到这一刻，江逾白才放下了盖在头上的帽子，从容镇定地出现在同学们的视野中。
教室的正前方，翟老师抱着一沓试卷回来了。他把试卷锁进讲桌的抽屉里，还对同学们说：“你们每天都要考试，上课一定要认真听啊，别走神，我希望大家都能考出好成绩！”
讲桌宽约一米，桌上摆着一台联想电脑，翟老师弯腰敲响了电脑键盘，找出张老师的课程PPT，这才把张老师请上了讲台。
张老师负责的专题是“几何题”。他能把选择、填空和计算题杂糅到一起，由浅入深地讲解历年竞赛规律。他注重课堂气氛，偶尔会向学生提问。
去年的一道竞赛真题被投映在大屏幕上，张老师发问道：“大家思考一下，怎么证明AF和EC两条线段平行？”
十八班的金百慧马上举手。
张老师点了她的名字，她站起来回答：“Ceva定理及其逆定理。”
“没错！”张老师说，“这道题看起来难，实际啊，简单的不能再简单，用我们刚才说的Ceva定理就足够了。我把辅助线画出来，你们就都懂了。”
张老师勤勤恳恳地画着辅助线，林知夏也在她带来的一本《几何拓扑学》。她开始思考Ricciflow收敛时的高斯曲率常数值，她曾经在俄罗斯数学家Perelman的论文里看过熵和欧拉示性数的关系。早在2003年，Perelman就证明了庞加莱猜想，但是Perelman并未直接运用三维流形的Ricciflow……
林知夏沉浸在微分几何的世界中。万春蕾瞥见了林知夏手上的书，当场倒吸一口凉气，问她：“你，你在看什么？”
林知夏翻回扉页：“《几何拓扑学》。”
张老师在讲台上阐述三角形的解法，林知夏在座位上《几何拓扑学》。他们二者的对比十分强烈，万春蕾感受到了巨大的冲击。林知夏手头那本书的微分方程密密麻麻，万春蕾不敢再偏头往林知夏的方向瞧一眼。
万春蕾还忍不住试探林知夏：“你的书上全是代数式，林知夏，你一边看，一边想吗？”
林知夏自言自语：“我在回想Perelman的三维流形庞加莱猜想的证明过程。我有一个不懂的地方，今天中午回家以后，我要给数学系的博士生打电话。”
“沈教授把数学系博士的电话号码给你了？”江逾白记笔记的手指一顿。
“沈教授出海考察，还没回来。朱婵姐姐帮了我好几次，”林知夏诚实地说，“朱婵给了我数学系、物理系、计算机系的博士姐姐们的手机号。”
江逾白随口问她：“朱婵平时和你聊什么？海洋物理吗？”
林知夏回忆她和朱婵的谈话内容，脸上露出了茫然的表情：“朱婵姐姐经常问我，我妈妈在怀我的时候吃什么东西，每天睡几个小时。我好费解。大人们的行为一般都有具体的导向性，她的动力是什么呢？”
江逾白也感到疑惑。
林知夏猜测道：“她该不会想要一个和我差不多的……”
“和你差不多的小孩。”江逾白帮她补充句子。
林知夏竖起书本，挡住自己的脸：“朱婵姐姐不知道，我怕黑怕鬼怕打针。”
坐在她前排的沈负暄扭头问她：“你怕考试吗？林知夏？”
林知夏还没出声，江逾白断定道：“对她来说，考试是一场游戏。”
阶梯教室内所有学生的小动作都逃不过老师的法眼。六尺讲台之上，张老师委婉地提醒道：“同学们，认真听课，保持安静，不要在老师的眼皮子底下窃窃私语。我们十七班的同学，更要注意素质。”
林知夏和她附近的所有同学不约而同地闭嘴。他们保持静默，成功度过上午的集训。
集训期间，老师上课速度快，布置作业多，学生的竞争压力大，学业负担非常重。每天中午的休息时间仅有两个小时，不少学生来不及回家，只能去省立一中的食堂解决午餐，然后趴到教室的桌子上稍微休息一会儿。
而林知夏的家距离学校很近。她坐公交车回家，吃完妈妈做的午饭，躺在她的床上美滋滋地睡了一觉。醒来后，她精神抖擞地赶赴省立一中，参加下午的集训。
下午一点四十，林知夏踏进教室。老师们还没出现，到处都是吵吵嚷嚷的声音，讲台附近围着一圈同学，段启言脸红脖子粗地站在讲台上，大喊道：“这不是我干的！”