八百米的跑道，跑个三五圈。再加上从教学楼走到操场所耗费的时间，要想不耽误上课时间，是不可能的。
于是教英语的张老师走进教室时，几乎怀疑自己走错了教室。
他去教室门口看了看课表，还是不太确信，忍不住问道：“这节课是英语课吧？”
学生们恹恹地回答：“是啊——”
张老师很困惑，他扫了一眼教室，看向角落里，“那个，赵瑟啊，还有的人去哪儿了？”
赵瑟站起来，说：“刚才李老师带他们下去跑步了。”
“跑什么步？”
赵瑟想了想，解释道：“应该是他们作业质量不太好。”
张老师点点头，说：“你们班主任还挺严格的哈。”然后坐下来，随意挥了挥手，“大家先看看书，我们等人齐了再上课啊。”
上课铃响十分钟之后，一阵踢踢踏踏的脚步声从楼道漫过来。
众人都神色疲惫，扶着桌子慢慢坐下去。
谢景韫也坐下来，神色如常，只是把袖子挽了起来，一阵一阵的热气从他身上往外涌，赵瑟适时递过去一片湿纸巾。
“谢谢。”他抹掉脸上渗出的汗。
然后“呲”地一声，他拧开了一瓶可乐。
注意到赵瑟无言地盯着他，他迟疑地问：“你要喝吗？”
“……不了。”赵瑟觉得有点不可思议，“你什么时候去买的可乐？”瓶身外有水珠，这还是刚从冰柜里拿出来的。
“就刚才啊，跑完步顺便去买了。”
小卖部和操场隔了不短的距离，受罚的时候居然还来得及跑去买可乐？
“李老师看见没有？”
“不知道，这又不怎么样，无所谓。”
不要轻易在背后议论别人，因为世事无常，你永远不知道那个被议论的人何时会突然出现在你的身后。
李老师突然出现在后门口，说：“吵什么！不知道已经上课了吗？”
她扫了一眼黑板，微微一哂道：“英语课啊。”
张老师笑着冲她点点头。
李老师冷淡地瞥了一眼，转身离开。
李老师对于张老师的教学风格非常不认可，觉得他的课堂纪律散漫，教学进度缓慢——总之，十四班的英语平均成绩在全年级是倒数的——所以对他从来没有好脸色，心情不佳的时候甚至连敷衍的招呼都不会打一个。
但张老师像是浑然不觉，整天还是乐呵呵的。
赵瑟作为一个旁观者，每次都忍不住唏嘘。
老师的作用是传道授业解惑，但在当下，每个人都习惯于量化一切，追求切实可见的利益。
譬如说，你作为一名高中教师，最大的作用就是教会学生应付考试，提高成绩。是否能做到这一点就成为了衡量你价值的标准。
从这一点来看，李老师和张老师是两个不同的极端。可是赵瑟对两个老师都抱有好感。她既喜欢李老师的高效和渊博，又喜欢张老师的和蔼与宽容。
所以说，明明很多种特性都是可以兼容的，为什么要争个高下呢？
看见大多数学生都累得提不起精神，张老师说：“那这样，我们不忙上课，大家先休息五分钟。”
一阵欢呼。
但五分钟之后，很多人还是赖着不愿意直起身来。
张老师强调了好几遍纪律都收效甚微，非常无奈。
赵瑟也非常无奈，其实很多时候也不仅仅是老师的问题吧，学生们都喜欢宽容的老师，但长期被纵容，就会越来越没有自制力，倒成了恶性循环。
第16章 16
赵瑟的感情观是比较消极的，并不仅仅是指爱情，友情与亲情也是一样。如果对方没有先主动示好，那么她会一直不动声色，保持缄默。这样的行事作风，成因有一半是自矜，另一半则是胆怯。
这样的性格有利有弊，弊端显而易见，赵瑟在陌生人面前的寡淡面孔总是不惹人亲近，周围总显得有些冷清。而好处就是很大程度上避免了不必要的人际交往，就像是一道防御机制，自动筛选、过滤杂质。最终留下来的就是孟今这样的珍宝，如今，尚晓谛也算得上一个。
对于喜欢谢景韫这件事，赵瑟也并没有任何带有目的性的打算。她只觉得自己会对他比对其他人都好一点，与此同时，因为能看到他的缘故，每天上学都会觉得轻松一点。她觉得这样就很好了。
更进一步？跃进所谓“早恋”的雷池？赵瑟没有设想过。
四月初，学校下发通知——四月中旬要举行运动会。博石中学的运动会一向很精彩，但这精彩不是体现在运动项目本身，而是体现在开幕式。但开幕式嘛，无非就是走走正步，喊喊口号，内容难免千篇一律，没什么竞争性。于是不知道从哪一年开始，学校要求，运动会的开幕式上每个班都必须有三分钟的表演时间。
所以到现在，开幕式的内容就变成了——每个班开始都站在操场一侧，然后沿着跑道往另一侧走，途中变换步伐，高声喊班级口号，在主席台前亮相，并开始三分钟的表演。
尚晓谛把这些东西一一讲给赵瑟听，赵瑟只觉得头疼，她问了一个最关心的问题，“是班上所有人都要参加吗？”