没有注意，自然就不会费心思去了解她，更不会凭空生出对她的喜爱和怜惜。
正是因为有这种喜爱中夹杂着怜惜的复合情感，老师才会对她越来越不放心，忍不住就会在班上那么多学生里给她更多的爱护和关注，时间久了，连这种爱护的行为也仿佛变成了一种习惯，把她当成自己的半个孩子，自然也就不忍心白白浪费了她的天赋。
这种情感和心态上的变化绝不是一朝一夕可以促成的，其中少不了时间的沉淀和积累。
从小女儿刚刚入学，分在老师的班级里开始，一直到二年级学期快要结束，差不多两年的时间。
如果老师从一开始就对她格外欣赏，完全不需要时间的积累，那从她刚刚入学开始，老师早就提出送她上兴趣班了，也不用拖到现在才提起这个话题。
白白浪费了一年多的时间。
即使到现在，老师对小女儿的喜爱和欣赏已经不仅仅局限在她的聪明和天赋上，更多的还是因为她这个人，但感情产生的最初原因，始终是难以忘记的。
就像真心疼爱自己孩子的父母，可能一辈子都无法忘记孩子刚刚出生时，自己那种激动和狂喜的心情。
又像是相爱已久的情侣，哪怕彼此之间已经有了很多浪漫与快乐的回忆，但最让人难以忘怀的，往往还是最初的心动……
正文 第2280章 意料之外(724)
老师对小女儿的用心，自然不是情侣间那种爱情的心动，也达不到真心爱护孩子的父母对自家亲生骨肉的疼爱，但本质上却是相差不远的。
尤其是小女儿的父母本身便不负责任，在他们的对比下，老师对小女儿的用心反而显得更加珍贵难得。
只是老师和学生之间，毕竟少了一层血缘的牵绊，不像父母对孩子的疼爱那样显得天经地义，仅凭一层血缘，便再不需要其他任何理由。
而老师却不像父母那样天然的与孩子存在着密不可分的关系。
虽说一日为师终生为父，但是这样传统又古老的观念，在如今的社会现实中早已经被人摈弃，甚至嗤之以鼻。
从幼儿园到博士后。
现代人最低与最高的学历过程中，一个人经历过的各种老师少说也有十几个，难不成各个都要当成爹妈一样对待?
想想也觉得不可能。
甚至在如今的教学环境里，因为学业压力过大，学生和老师的关系早已经如履薄冰，没有反目成仇就不错了，还想指望学生把老师当成爹妈一样伺候，不如做梦比较快……
尤其是在叛逆期最为严重的初高中学生里，大多数人都偷偷在背地里吐槽谩骂过老师，给老师起外号，恶作剧戏弄老师，严重一点的叛逆学生甚至还对老师动过拳脚，就差没有提起刀子追着老师砍了……
因为如今的教学环境压力重，老师的监视，父母的督促，学校以及社会上普遍认定的成绩代表一切的做法，都在无形间给予孩子一种莫大的压力。
从进入小学开始，做不完的作业和习题几乎就是孩子们的噩梦。
再加上独生子女的政策问题，大多数的家庭里一般都只有一个孩子，父母更是习惯性的把所有的期望都放在孩子的身上。
生活上娇生惯养，学习上却步步紧逼，导致很多小孩都存在着各种各样的心理问题。
偏偏国内的父母又不重视这一点，甚至普遍认为儿童的心理问题纯粹就是吃饱了没事做，根本不放在心上，导致这样的孩子在进入青春期以后，心理方面的承受力进一步减低，甚至会因为一点点小事，便产生轻生的念头。
最近几年，各种新闻里关于初高中学生自/杀的报道总是屡见不鲜，而导致他们自/杀的原因往往都是一些不起眼的小事。
比如，和父母吵了一架就寻死的，被老师责备了几句就自杀的，甚至是和同学拌嘴，一场考试没考好，都有可能成为自/杀的理由。
这样乱七八糟的理由在外人看来简直是匪夷所思，完全弄不懂这些孩子的脑子里在想什么，讨论来讨论去，最后也只得出了一个小孩子心理脆弱的结论。
当然了，这样的结论也不能算是全错。
会轻生寻死的人，除非是真的有什么不得不死的无奈，否则的话，他们本身的心理状态肯定是不健康的。
心理承受能力较弱，这一点倒也不算说错。
正文 第2281章 意料之外(725)
然而还有一句成语说得好，冰冻三尺非一日之寒。
除了那些一时冲动就跑去自杀、死了之后也不知道后不后悔的倒霉鬼之外，其他想要寻死的人，产生这种念头肯定不是一天两天。
只有一次次重复的不幸和悲苦，才能形成最后一根压死骆驼的稻草。
而外人往往看不到这些人的过去，只看到了最后一根稻草放上去，于是骆驼被压死了，旁人的心里还觉得很奇怪。
明明只是一根轻飘飘的稻草，怎么就把骆驼压死了呢?
想来想去想不通……
于是，众人就理所当然的觉得，肯定是这头骆驼太没用了，承受能力太低，才会被一根不起眼的稻草压死。
殊不知，那根不起眼的稻草不过只是悲剧的导火索。
真正的原因，其实是骆驼的背上，早已经承担了太多它无法承担的东西。
而那些因为一点点小事就寻死的人，或许也不是因为他们的心理承受力太弱，亦或是一时冲动做出了傻事。
他们也许就像那头被稻草压死的骆驼一样，只被人看到了致死的导火索，却看不到背后的真正原因。
环境的影响，教学的氛围，父母和社会同样给予的强烈期盼……
这一切都变成了看不见的压力落在稚龄学生的肩膀上。
再加上学生普遍年龄小，心智发育也远远没有成熟，偏偏青春期又是一个极度敏感和脆弱的时期，很容易就会受到外界的影响和刺激，做出冲动的事情来。
这种种原因合在一起，便间接促使了老师和学生之间的关系紧张，两者几乎是处在对立的位置上，稍有一点不对，就很容易发生矛盾和冲突。
老师为了自己的工作轻松省心，恨不得手里的每一个学生都像提线木偶一样听话，想让他做什么就做什么，完全不要操半点儿心。
而学生却往往有着自己的想法和心思，不愿意受到父母和老师的指挥，反而很排斥他们的控制欲，觉得他们老套古板，总是在自己耳边唠叨一些重复的废话，令人心生厌烦。
学业压力大的时候，再懂事听话的孩子也难免会想偷懒和放松。
偏偏很多家长和老师都恨不得让他们一天二十四个小时都用在学习上，根本见不得孩子偷懒，一旦发现往往就是严加斥责，或是看似语重心长的教导，但本质上其实是一样的，就是想让孩子听从自己的要求，老老实实地听话学习。
可惜，不管是斥责还是教导，本身都很难起到合适的作用，反而会让孩子的叛逆心理变得更加严重，让他们觉得和老师和父母才是一伙的，根本不理解自己，双方之间的关系反而变得越发紧张。