问：好的，明白了。
随后就是对潘越的老师问询记录，警方闻讯了三名老师，分别是二班班主任邓玉梅，数学老师刘铭刚，语文老师周宏杰。
问：邓老师，你对潘越很了解吧？
答：我非常喜欢潘越这个孩子。他学习好，又懂事，是班上的班干部，还是我的英语课代表，我自认为是比较了解他的。
问：同学们都知道他告白失败后，他心情如何？
答：我跟他谈过，他当然有点难过，但是大体还是冷静的。
问：你和他具体谈了什么？
答：我跟他聊了我自己的恋爱故事，我跟他说，早恋很正常，同学们都很健忘，过一阵子就不记得这件事了。他现在受到的这些打击会成为他上升的阶梯。
问：他的反应如何？
答：他情绪比较低沉，不过说自己也明白的，不是他喜欢一个人，这个人就必须要喜欢他。我没觉得他的心情会那么差，他比很多同龄人更成熟，我不认为这些流言会对他造成很大的困扰……真的，我完全没想到他会跳楼，完全没有想到，我太震惊了，他还那么年轻啊。
问：你看看这个，我们在他的书包里发现的，是他的笔迹吗？
答：……是的……是他的笔迹。他的字是很好认的，非常漂亮。
问：你有什么感想？
答：……我不知道他原来那么难过。
问：他和班上的同学相处情况如何？
答：相处得不错。
问：真的？如果相处得不错，同学们为什么都用表白失败这件事来取笑他？
答：这件事情是这样的，你要明白学生的心理。潘越比较安静，不太参加运动，平时话也不多，爱好写作和阅读，不是看漫画的那种阅读，属于层次很高的那种学生。从这一点上说，他和大部分初一男生是不一样的，以他的这种性格，他本该是不引人注目的那种学生。然而实际上，他学习好，常常发表文章，常常收到稿费单受到表扬，这就注定了他受到的关注程度比较高。他和大部分男生没什么共同语言，然而做的事情又比较引人注意……
问：也就是说，潘越是那种不太合群然而很有才华的学生。那一定会有人嫉妒他吧？
答：……可以这么说。但我要强调一点，这种嫉妒也是普通的那种嫉妒，绝对在可控范围内。
问：什么意思？
答：不超过正常范围的嫉妒。内心虽然有不平，但是不会造成心态失衡，充其量就是开几句玩笑取笑的程度。好比你同事做了件漂亮事被领导夸奖，你站在一旁看着，心理稍稍有点嫉妒。
问：我明白了。昨天你们班是几点放学的？
答：五点整，下课铃一打我就放学了，我很少留堂。
问：潘越为什么在学校停留到那么晚？昨天并不是他做值日。
答：这个我不太清楚。但学生们迟一点走挺正常，可能是等人，可能在学校写完作业才回去。
问：放学后然后你去哪里了？
答：我回教师办公室放好了书。
问：顶楼的门，最近是一直开着的？
答：是的，最近修天文台，一直开着。工人们六点就要来上工了。
问：那你有没有注意到什么奇怪的事情？
答：我没有注意，我回办公室后收拾收拾也离开学校了。
问：几点？
答：应该就是五点没过几分钟。
问：邓老师，你能想到谁会传播流言吗？
答：……很多学生都在传。
答：那你知不知道流言是谁传出来的？
答：这个不清楚。我问了班上的一些学生，他们都说是从别人那里听来的。
问：你有在班上控制过流言吗？
答：我在班会上很委婉的说了说，让同学们开放心态，没有特别的控制过。说实话，我们当老师的也就只能这样了，这些初中生正在叛逆期，你越压着让他们不干什么，他们越要去干，反弹得越厉害。沉默永远是最好的办法，你要做出一种“这事情没什么大不了”的态度，学生们自然也会觉得“这件事没什么大不了”，流言就自然停止了。而且潘越给我的感觉是他足够成熟，能应付这个麻烦……
问：他表白的那个女孩子，是什么样的女孩子？
答：她成绩非常好，全年级都是前几名。她是那种老师可以完全放心，也绝对不会早恋的学生。我想，即便流言的源头是她，我相信她也不是故意的。流言的发酵和传播是非常快的，不是我们能控制的。
问：我们看了潘越的日记，他家里的事情，你作为老师知道吗？
答：我确实能感觉到他父母关系不太好。
问：你觉得他家里的事情对他的坠楼有什么影响吗？
答：影响肯定是有的。我之前还看到他手臂上有淤痕，就像挨打后的那种痕迹。我问他怎么回事，他也不肯说。
问：什么时候看到的？
答：就一个多月前，三月份的事情。
问：他被父母打了一顿？
答：……他对我否认了，说不是。但我看应该是被打了。他不是个善于说谎的孩子。
问：你对潘越家庭的情况了解吗？比如潘越父母是否会有什么仇敌？
答：这我真的不知道了。我是比较偏爱他，但我班上有五十多名学生，实在无法面面俱到。