而在大灾之后，成年人会出现创伤后应激障碍，孩子则更容易出现这类心理精神障碍。
他们会对灾难感到很大的困惑，会因为巨大的变故产生压倒性的恐惧和焦虑。
所以姜林夕在楚曦送过物资，帮孩子们解决了生活的物质困难后，选择带了一些画笔和画册过来，帮他们解决精神上的困难。
而这个决定很明显是正确的，从孩子们自由创作出来的彩笔画，除了几个孩子是很乐观的画出了他们放飞的想象，大多孩子的画作都体现出他们处于惊恐，焦虑的情绪之中。
他们中比较大的几个孩子，有的直接画了断裂的房屋，画了灾难现场，很明显忘记不了地震来临的害怕。
比较小的一些孩子，画不明白图像，但是过于强劲，能把纸戳破的线条跟偏冷色或阴郁的色彩选择，都表现了他们很多负面情绪。
姜林夕一直翻看着孩子们的画，通过绘画心理走入这群孩子的内心，把其中几个存在比较严重的创伤后应激障碍的孩子记录下来后，开始引导孩子们画一幅画。
那副画是有关于他们的未来，这个未来潜藏着一个心理暗示，会告诉他们灾难已经过去，他们活了下来，不会在受到伤害。
“孩子们手拉着手，在漂亮的花园里玩游戏，玩什么游戏呢～”
姜林夕一边问这些孩子，一边把漂亮的花园画出来，其中今日她所看到的孩子都活灵活现的出现在画纸上。
“黄衣服的是我，是我!”
“哇，我看到我在玩皮球了～”
“这个是我吗?”
………
姜林夕高超的画技，那简易的水彩笔也把孩子们的神态捕捉到，孩子们认出是他们，都兴奋的喊了起来，围着那副画看了又看才去继续画他们的画。
他们用稚嫩的笔触模仿着姜林夕的画作，姜林夕在这时候重点去引导和教授之前她记录下来的“问题”儿童。
这些问题儿童不仅仅难以走出大灾的心理阴影，还存在着被遗弃的一些孤儿问题阴影。
这需要长期去做疏导和引导。
“喜欢画画吗?喜欢就一直画下去，开心不开心都可以画画……”姜林夕引导心理存在很多问题的孩子去喜爱绘画，懂得在绘画中寻求心灵慰藉，她耐心的教她们基础的绘画技巧，教她们初次体会到绘画心理疗法的美妙性。
“你们会爱上画画。”
陆林峰在一边一直安静的看着姜林夕耐心的教授孩子们绘画，这是第一次陆林峰看到姜林夕柔软温暖的一面。
接触过姜林夕的人会知道，她外表所表现出来的冷清和淡漠，好似什么事情都不入她的心，什么人被她拒之千里之外，走不近她。
很多人面对她，都会因为她外在的冷漠不敢靠近她，误以为她很孤傲，但实际有麻烦拜托她或者真正的去了解她，会发现她有一颗很柔软的心，对女人和孩子有着极为温暖对一面。
她的那双眼睛，清冷淡然，傲视独立，一直很吸引陆林峰，而今天因为面对一群孩子而散去一些冷漠，陆林峰在里面看到了一些不一样的色彩，而这些色彩让他对她更着迷。
……
“画完了吗?那我给你们唱首歌吧。”
陆林峰在姜林夕教完孩子绘画后，不知从那里翻出一个破破旧旧的吉他，然后笑着跟一群孩子表示他也有礼物送给他们。
姜林夕有些意外的看着陆林峰，陆林峰对她帅气的挑了下眉，似乎知道她会惊讶，然后拨动琴弦给孩子们边弹边唱了一首很治愈的中文歌曲。
歌曲的名字就叫《孩子》，姜林夕从没有听过，但却不得不承认这首歌旋律非常美妙，有种很积极温暖的力量在那里。
作为灾后唱给孩子们的歌曲，非常适合，因为很有激励性，让他们一切向前看，跟姜林夕用绘画心理暗示帮孩子们走出焦虑和恐惧一样，这首歌也是在抚平他们心中的伤痕，鼓励他们勇敢的面对生命中的苦难。
……
“亲爱的孩子，别害怕……”
陆林峰边弹边唱，清润磁性的嗓音带着一种说不出的味道，迷得姜小艾不要不要的，一直怂恿姜林夕拿手机拍他唱歌，姜林夕虽然也觉得陆林峰的歌声很有味道，但是拒绝了她这个要求。
为此姜小艾在陆林峰唱完歌后，还赌气的决定不跟姜林夕说话半小时，姜林夕对此哭笑不得，陆林峰则看着姜林夕对他表演起伏不大的眼睛，确定什么而勾唇笑起来。
“我唱得不比纪南席差吧?”
陆林峰唱完歌突然问姜林夕，姜林夕听到纪南席的名字，以为他又在针对小鲜肉计较年龄，陆林峰却突然改口问她，“小艾有没有喜欢因为这首歌想粉我?”
“嗯?”
听到陆林峰提姜小艾的名字，姜林夕惊讶了下，然后看着陆林峰露出他知道一切的神情，总算明白他这一天一直盯着她有些怪怪的眼神。
“你都不问我怎么知道的吗?”
陆林峰看着姜林夕惊讶了下又变得平静无波的眼睛，忍不住问她好不好奇他为什么知道，姜林夕却平静的看着他，并不好奇，也不对他解释什么。
为此陆林峰有点失望，但又有些兴奋，因为他今天终于分清了自己喜欢的到底是谁。