贾琏听了，朝怀里摸了摸，掏出两锭金子，往桌上一拍，说：“石兄弟，你还真是仔细，算得这样清楚。喏，这里头两锭，一锭你拿去买材料，一锭算是哥哥谢你的!”
两锭金子，一共是十两，按官价能折一百两银子了。
石咏吓了一跳，连忙摇手，只肯收一锭，说怎么也尽够了。
贾琏却不肯拿回去，说：“好兄弟，你若是真能修了这两件器物，这身价就是千两千两地涨。你这是在替哥哥我省钱!”
石咏听着笑了。
贾琏做事爽利、出手大方，心里也照样打的一把好算盘。
不管怎么说，贾琏的脾性很合石咏的胃口。石咏收了这两锭金子，暗自决定，待看看“木瓜”是个什么情形，不管会增加多少成本，他都不打算向贾琏再另外收钱了。
两人在饭铺里的交待了这两件“古物儿”，约定了一月为期，在琉璃厂再见。石咏看看时间不早，便过去椿树胡同接弟弟。
石喻在椿树胡同的头一天显然很开心，被石咏牵出门，就叽叽呱呱地说着学塾里的新鲜事儿。
石咏听弟弟说他写字得了夫子好大的称赞，怕他翘尾巴，连忙开口要教他为人谦逊的道理。岂料石喻却接着告诉石咏，学塾里其他孩子也得了夫子的夸赞，有些是背书背得好，有些是答题答得快，“我只是字好些，别的都不及大家!”石喻说，“哥，我可得好好用功，否则跟不上同窗们，多难为情。”
石咏听了，倒有些吃惊：所以这个姜夫子，用的是“鼓励式”教学法?激发孩子们的主观能动性，再根据资质，因材施教?
他有点儿明白为什么姜夫子这位夫子会有些毁誉参半了，毕竟世人都道“严师出高徒”，姜夫子这样做，旁人难免会心存疑虑。
石咏想想今天在学塾里看见的大孩子，大多是十来岁，再算算姜夫子的年纪，便知道这一位还需要一点时间来证明自己的教学能力。
石咏瞅瞅身旁兴高采烈的石喻，心里暗暗点头，知道只要能让喻哥儿乖乖进学的师父就是好师父。这种夫子如今大约可遇而不可求，看起来喻哥儿还是幸运的。
他回到家，石大娘和二婶王氏就围上来问学塾的事儿。听说夫子很不错，喻哥儿学得很开心，两位长辈都很欣慰，一听说束那样贵，又都犯了愁。
石咏赶紧将贾琏给的两锭金子取了一锭出来，交给母亲和二婶收着，同时告诉这两位长辈，他今天揽了一门大活计，要费个十天半月的功夫才能好好做出来，但报酬也是相当优厚的。
“娘，二婶，我如今能挣钱了。弟弟上学的束，只要我勤快些，铁定能挣出来的!”
他说干就干，第二天就先去钱铺将贾琏给的另一锭金子给兑了，然后去金银铺买材料。金银铺子的人还记得他这个给寺院干活的小工，问清楚了他要做铜鎏金的工艺，就把用于炼化的金子和水银都卖了给他。
接下来石咏就去找李大树，要请他帮忙拉风炉，并借坩埚一用。李大树接了石咏的二两银子，二话不说就应了。石咏还送给李大树一只口罩，让他戴着，免得他吸入挥发后的水银，李大树却嫌他婆妈，不肯戴。
不过，这个时代的口罩，其实也只是聊胜于无罢了，无奈石咏只得将操作铜鎏金工艺的地点挪到了铜匠铺最通风的地方。
铜鎏金的工艺是古法，早在先秦时就已出现。这工艺总结起来也很简单，就是将黄金与水银合成金泥，涂在铜器表面，然后加热使水银挥发，金则牢牢地附着在铜器上，不易脱落。
准备工作就绪，石咏就从贾琏给他的锦盒里取出了那只号称是赵飞燕立着舞过的金盘。他事先仔细看过，知道确实是铜鎏金工艺，只不过天长岁久，表面的鎏金已经脱落了不少，露出里面的铜胎，铜胎上则有青绿色的铜锈遍布。石咏花了不少功夫，将表面铜锈和各种杂质一一都去了，才能得窥这只盘子的全貌——
看不出金盘和赵飞燕有半文钱关系。
金盘器型简约端正，没有过多修饰，只是正面錾着卷草纹，反面盘底则錾了“长乐未央”四个篆字。
“长乐未央?”
石咏知道这四个字是汉代的吉祥话儿，在各色汉简、铭文、瓦当上经常见到，甚至汉代很多人以此起名，仅凭这四个字，的确什么也不能说明。
石咏凝神想：也不知当真将这金盘修起的时候，它是否也能像武皇的宝镜一样开口说话。
在石咏准备修复金盘的这段时间里，武皇的宝镜一直非常兴奋，总是缠着石咏问这问那，似乎非常想知道它会不会就此多一个“同伴”。石咏心想，若是这件金盘补得未臻完美，没能唤醒这物件儿，教宝镜失望，那就不好了。
所以他工作起来就越发精心，将金与水银在坩埚里融化了，涂在清理干净的铜胎表面，再用炭炉熏烤铜器表现，令水银挥发，最后才用坚硬的“压子”，将镀上一层金的铜胎表面反复磨压，让金质紧贴表面，同时也让器物显得光亮照人。
像这只金盘，表面鎏金太薄了倒是不好看，卷草纹和背面铭文的地方会显得太单薄。所以这“鎏金”的工艺，石咏做了五六次，才觉得将将满意了，这才最后用“压子”将表面压实磨光。